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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡是由基因決定的自動(dòng)結(jié)束生命的過程 |
B、蝌蚪尾的消失是通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的 |
C、細(xì)胞凋亡即細(xì)胞壞死 |
D、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的一種重要生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、殺蟲劑導(dǎo)致斑蚊基因突變,產(chǎn)生抗藥性基因 |
B、斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性 |
C、殺蟲劑的選擇作用提高了種群抗藥基因的頻率 |
D、使用殺蟲劑的第一年斑蚊種群沒有基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉水解為麥芽糖 |
B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播 |
B、地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫(kù)的差異導(dǎo)致生殖隔離 |
C、自然選擇會(huì)導(dǎo)致種群基因型頻率改變,基因突變不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變 |
D、基因突變、基因重組和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無核糖體 |
B、有無細(xì)胞質(zhì) |
C、有無典型的細(xì)胞核 |
D、有無細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體的復(fù)制和分配 |
B、紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)分開方式 |
C、染色質(zhì)的螺旋化和復(fù)制 |
D、染色體的解螺旋化和染色體的分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 | 構(gòu)建東方田鼠種群增長(zhǎng)模型的主要步驟 |
I.觀察對(duì)象,搜集現(xiàn)實(shí)信息 | I.東方田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47% |
II.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息,用適當(dāng)?shù)?div id="hdb3fh9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá). | II.Nt=N0?λt(其中,Nt代表t天后東方田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最初的東方田鼠的數(shù)量.) |
III.通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正. | III.跟蹤統(tǒng)計(jì) |
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