利用干細(xì)胞移植可以治療白血�。ㄑ委熤行枰M(jìn)行全身放化療、輸入導(dǎo)體造血干細(xì)胞，并進(jìn)行抗排導(dǎo)處理．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、移植異體干細(xì)胞可以避免自體干細(xì)胞中癌細(xì)胞的污染
B、對(duì)患者進(jìn)行放化療處理能夠消滅癌細(xì)胞
C、輸入的造血干細(xì)胞具有分化成各種血細(xì)胞的能力
D、治愈后患者體內(nèi)的白細(xì)胞不會(huì)發(fā)生衰老和凋亡
考點(diǎn)：干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用,細(xì)胞凋亡的含義
專(zhuān)題：
分析：癌細(xì)胞的主要特征是能夠無(wú)限增殖，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，細(xì)胞表面發(fā)生了變化．
解答： 解：A、由于癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，則移植異體干細(xì)胞可以避免自體干細(xì)胞中癌細(xì)胞的污染，A正確；
B、對(duì)由于癌細(xì)胞能無(wú)限繁殖，則對(duì)患者進(jìn)行放化療處理不一定能夠消滅癌細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、造血干細(xì)胞能增殖分化形成各種血細(xì)胞，C正確；
D、任何細(xì)胞都是存在一定壽命的，都必然存在發(fā)生、生長(zhǎng)、衰老、死亡的過(guò)程，D錯(cuò)誤． 
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查癌細(xì)胞的特點(diǎn)和細(xì)胞分化等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某種酶在最適溫度條件下的底物濃度與反應(yīng)速率的變化如圖．若將溫度提高5℃，則正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子．以下說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、在光照條件下，澄清石灰水不會(huì)變渾濁
B、種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的
C、在黑暗條件下，種子不進(jìn)行呼吸作用
D、光照條件下若澄清石灰水變渾濁，是因?yàn)楣庹障路N子在單位時(shí)間內(nèi)光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口（如圖），酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高，指示劑的顏色也開(kāi)始改變（該指示劑遇酸變紅），下列判斷正確的是（　�。�
A、保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B、保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類(lèi)型有重要的影響
C、實(shí)驗(yàn)可用來(lái)側(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無(wú)關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究溫度對(duì)a、b、c三種酶活性的影響，結(jié)果如圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、據(jù)圖可知c酶的最適溫度為36℃左右
B、該實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)自變量，一個(gè)因變量
C、三種酶中a酶的最適溫度最高
D、若溶液的pH升高，則曲線(xiàn)b的頂點(diǎn)會(huì)上移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，授予美國(guó)科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺(jué)系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn)．他們發(fā)現(xiàn)，一種嗅覺(jué)受體細(xì)胞只擁有一種類(lèi)型的氣味受體，即每個(gè)單獨(dú)的嗅覺(jué)受體細(xì)胞只表達(dá)一種氣味受體基因．氣味受體有多少，就有多少類(lèi)型的嗅覺(jué)受體細(xì)胞．當(dāng)氣味分子流動(dòng)到我們的鼻端黏膜處的嗅覺(jué)受體細(xì)胞處時(shí)，氣味分子可以粘附于細(xì)胞膜上特殊的氣味受體上；我們基因的3%被用來(lái)編碼嗅覺(jué)受體細(xì)胞細(xì)胞膜上的不同氣味受體．如圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜模式圖（局部）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表細(xì)胞膜上的
 
分子，C代表
 
．
（2）氣味物質(zhì)分子首先要與圖中A結(jié)合，才有產(chǎn)生嗅覺(jué)的可能，所以準(zhǔn)確地說(shuō)，A應(yīng)稱(chēng)為
 
．
（3）圖中A具有特異性，這種特異性最終是由
 
決定的．
（4）氣味物質(zhì)分子一旦與嗅覺(jué)受體細(xì)胞結(jié)合后，該細(xì)胞膜內(nèi)外的電位狀況是
 
．
（5）某些有機(jī)溶劑（如苯酚）可溶解B，造成膜的損傷，使嗅覺(jué)分辨能力下降，B的完整化學(xué)名稱(chēng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示高等動(dòng)物參與反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，試分析回答：

（1）參與反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
，其中M、①依次稱(chēng)為
 
、
 
．
（2）興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，突觸小體內(nèi)的突觸小泡就將一種稱(chēng)之為
 
的化學(xué)物質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi)，然后作用于突觸后膜，使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生
 
．如果用細(xì)胞呼吸抑制劑處理突觸小體，可以影響這種化學(xué)物質(zhì)的釋放，說(shuō)明這種化學(xué)物質(zhì)的釋放需要
 
．由于這種化學(xué)物質(zhì)只能由突觸前膜釋放，所以神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是
 
的．
（3）如在Ⅱ處給予刺激，則在Ⅰ、Ⅲ處能產(chǎn)生電位變化的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新物種形成的標(biāo)志是（　�。�
A、具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
B、產(chǎn)生了地理隔離
C、形成了生殖隔離
D、改變了基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體的敘述中，正確的是（　　）
A、都含有一個(gè)著絲點(diǎn)
B、只有一條染色單體
C、都有二條染色單體
D、只有一個(gè)DNA分子

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