【題目】下表是2012年長(zhǎng)江口生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量情況，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

能量（單位：t·km-2·a-1）

A

41．20

B

913．7

C

6486

D

4．345

E

0．477

注：各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在捕食關(guān)系；長(zhǎng)江口是傳統(tǒng)捕魚場(chǎng)

（1）上表中的生產(chǎn)者是___________（填字母），理由是______________________________。

（2）由上表可知，能量流動(dòng)的特點(diǎn)為______________，能量流動(dòng)的研究對(duì)象是___________（“表現(xiàn)為捕食關(guān)系的兩種生物”“一條食物鏈上的上下營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物”“整個(gè)食物網(wǎng)上處于上下營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物”）。

（3）長(zhǎng)江口第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是________（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字），而第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為4．5%，后者明顯低于前者的原因可能是_________________________（合理即可）。

【答案】C 生產(chǎn)者處于能量流動(dòng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量最多 逐級(jí)遞減、單向傳遞 整個(gè)食物網(wǎng)上處于上下營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物 14．1% ①人類對(duì)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的捕撈量增加；②第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)目增多

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，生產(chǎn)者的同化量要比其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量高。能量的傳遞效率是指兩個(gè)相鄰的營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值，一般自然生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率一般在10%~20%左右，原因是由于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)均會(huì)有能量的消耗與散失。

（1）生產(chǎn)者固定的能量是生態(tài)系統(tǒng)的總能量，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量都會(huì)逐級(jí)遞減，故生產(chǎn)者的同化量最多；

（2）從不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可看出營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，同化量越少，體現(xiàn)能量流動(dòng)的逐級(jí)遞減，而營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在捕食關(guān)系，體現(xiàn)能量是單向傳遞；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析一般是以生產(chǎn)者，植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物等營(yíng)養(yǎng)級(jí)水平來(lái)研究的，因此其研究的對(duì)象是整個(gè)食物網(wǎng)上處于上下營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物；

（3）長(zhǎng)江口第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是913．7/6486×100%≈14．1%；而第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為4．5%，后者明顯低于前者，可能是由于人類對(duì)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的捕撈量增加、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)增多等原因造成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鴨的羽色受兩對(duì)位于常染色體上的等位基因 B 和 b、T 和 t 控制，其中基因 B 能控制黑色素的合成，b 不能控制黑色素的合成�；� T 能促進(jìn)黑色素的合成，且 TT 和 Tt 促進(jìn)效果不同，tt 能抑制黑色素的合成。 現(xiàn)有甲、乙、丙三只純合的鴨，其交配結(jié)果（子代的數(shù)量足夠多）如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

組合

親本（P）

F1

F2

一

白羽雌性（甲）×白羽雄性（乙）

全為灰羽

黑羽：灰羽：白羽=3:6:7

二

白羽雌性（甲）×黑羽雄性（丙）

全為灰羽

黑羽：灰羽：白羽=1:2:1

（1）丙的基因型為____________。

（2）鴨群中灰色的基因型可能為_____。

（3）組合一中 F2 中白羽的基因型及其比例為______________。

（4）組合二中 F1 灰羽的基因型為 _________。將組合二的 F2 中黑羽與白羽相互交配，其后代表現(xiàn)型情況為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞相對(duì)表面積、對(duì)外的物質(zhì)交換速率和細(xì)胞新陳代謝強(qiáng)度之間的關(guān)系，正確的是（ ）

A.細(xì)胞的相對(duì)表面積越大，物質(zhì)交換速率越快，細(xì)胞新陳代謝越旺盛

B.細(xì)胞的相對(duì)表面積越大，物質(zhì)交換速率越慢，細(xì)胞新陳代謝越緩慢

C.細(xì)胞的相對(duì)表面積越小，物質(zhì)交換速率越快，細(xì)胞新陳代謝越緩慢

D.細(xì)胞的相對(duì)表面積越小，物質(zhì)交換速率越慢，細(xì)胞新陳代謝越旺盛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)的其他成分賴以生存的前提

B.生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，都進(jìn)行有氧呼吸，但不一定都能進(jìn)行光合作用

C.消費(fèi)者和分解者獲取營(yíng)養(yǎng)的方式不同，但其能量都直接或間接來(lái)源于生產(chǎn)者

D.生態(tài)系統(tǒng)的各種成分通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞維系成一個(gè)整體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究大腦海馬區(qū)神經(jīng)元與定位的關(guān)系，某小組利用水迷宮對(duì)大鼠進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，然后讓它們尋找水下隱蔽平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表：

組別

實(shí)驗(yàn)處理

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

對(duì)照組

—

錯(cuò)誤次數(shù)到

達(dá)平臺(tái)所需時(shí)間（s）

8.76

23.0

實(shí)驗(yàn)組

向海馬區(qū)注射0.5mmol/L的經(jīng)緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸1μL

36.23

243.2

（1）表中用來(lái)判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關(guān)的指標(biāo)是______。

（2）乙酰膽堿是海馬區(qū)神經(jīng)元釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜通過(guò)______（填運(yùn)輸方式）釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，使突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：______。

（3）研究發(fā)現(xiàn)短期記憶主要與______有關(guān)，尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用機(jī)理為：生長(zhǎng)素通過(guò)細(xì)胞壁，與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，通過(guò)進(jìn)一步信號(hào)傳遞促進(jìn)質(zhì)子泵基因的表達(dá)，質(zhì)子泵是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體，可將H+從膜內(nèi)運(yùn)到膜外，使細(xì)胞壁酸化，酸化后的細(xì)胞壁變得松弛從而有利于伸展。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.據(jù)題意分析，生長(zhǎng)素通過(guò)細(xì)胞壁的方式是協(xié)助擴(kuò)散

B.生長(zhǎng)素和雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

C.質(zhì)子泵的合成和運(yùn)輸與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

D.生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，一產(chǎn)婦因“捂月子”中暑身亡。嚴(yán)重的中暑又稱“熱射病”，是指高溫引起人體體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)，從而引發(fā)神經(jīng)器官受損，死亡率很高。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，回答下列體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題。

（1）夏季，高溫刺激皮膚和黏膜處的_____________，通過(guò)神經(jīng)傳輸，引起皮膚____________和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定。

（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放____________，促進(jìn)_____，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。

（3）夏季空調(diào)房溫度過(guò)低會(huì)使人易患感冒。若人感冒發(fā)燒，體溫維持在 39℃高溫，此時(shí)機(jī)體的產(chǎn)熱____________(填大于、等于或小于)散熱，在感冒發(fā)燒的過(guò)程中，即使身處溫暖環(huán)境，仍可能覺得寒冷，這種感覺的產(chǎn)生部位是____。

（4）熱射病的病理生理機(jī)制十分復(fù)雜，涉及多臟器、多系統(tǒng)的相互作用。目前研究較多的機(jī)制之一是“直接熱損傷”。發(fā)生熱射病時(shí)，過(guò)高的體溫可以使細(xì)胞中_______________，進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞代謝的紊亂；高 溫也會(huì)損害細(xì)胞膜，使其通透性_______________________(填升高或降低)，最終導(dǎo)致細(xì)胞凋亡或壞死。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I型糖尿病俗稱胰島素依賴型糖尿病，因其胰島B細(xì)胞遭到破壞導(dǎo)致胰島素分泌不足。II型糖尿病俗稱非胰島素依賴型糖尿病，其特征為胰島素作用異常。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞____________，從而使血糖水平降低；_________糖尿病能通過(guò)注射胰島素的方式緩解病癥。

（2）為確定某藥物X對(duì)II型糖尿病的療效，研究小組對(duì)大鼠展開以下實(shí)驗(yàn)：①選取生理狀況、體重相同的II型糖尿病大鼠若干，并等分為兩組，其中一組作為實(shí)驗(yàn)組，另一組作為對(duì)照組。

②實(shí)驗(yàn)組注射一定量藥物X溶液，對(duì)照組________，一段時(shí)間后，測(cè)定對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組大鼠血糖濃度。

（3）請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行完善，并作出預(yù)期結(jié)論。

方案完善：___________________________________

預(yù)期結(jié)論：___________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因型、性狀和環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因型不同的兩個(gè)人，可能會(huì)由于環(huán)境因素而身高相同

B.抗維生素D佝僂病的發(fā)生是由于少兒時(shí)期缺乏營(yíng)養(yǎng)造成的

C.某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色，這種變化是由環(huán)境造成的

D.色盲男子的女兒至少是色盲基因的攜帶者

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同步練習(xí)冊(cè)答案