【題目】夏季晴朗的白天,取某種綠色植物頂部向陽(yáng)的葉片(陽(yáng)葉)和下部陰蔽的葉片(陰葉)進(jìn)行不離體光合作用測(cè)試。從8:00~17:00每隔1h測(cè)定一次,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)凈光合速率與總光合速率、呼吸速率的關(guān)系可用式子表示為___________,其中,___________速率可用葉片吸收CO2的速率來(lái)表示。
(2)胞間CO2來(lái)自外界大氣,被光合作用___________反應(yīng)階段消耗,由圖可知,陰葉胞間CO2濃度與凈光合速率呈___________(填“正”或“負(fù)”)相關(guān),呈現(xiàn)這種相關(guān)性的原因是______________________。
(3)陽(yáng)葉出現(xiàn)明顯的光合午休現(xiàn)象,而陰葉卻沒(méi)有,表明該種綠色植物葉片光合午休由___________(填“遺傳因素”或“環(huán)境因素”)引起。
(4)一般認(rèn)為,光合午休的原因是此時(shí)氣溫高,蒸騰作用強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,CO2供應(yīng)減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________(填“支持”或“不支持”)上述觀點(diǎn),判斷依據(jù)是______________________。
【答案】凈光合速率=總光合速率-呼吸速率 凈光合 暗 負(fù) 凈光合速率較低時(shí),固定的CO2較少,胞間CO2濃度較高;凈光合速率較高時(shí),固定的CO2較多,胞間CO2濃度較低 環(huán)境因素 不支持 據(jù)圖中數(shù)據(jù),光合午休時(shí),胞間CO2濃度比較高
【解析】
考點(diǎn)是光合作用與呼吸作用,綜合考查呼吸作用與光合作用之間的關(guān)系,即結(jié)合圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的能力。
(1)比如以二氧化碳為指標(biāo),葉片總光合作用固定的二氧化碳,一部分來(lái)自于呼吸作用,一部分從外界吸收,后者代表葉片的凈光合,因此凈光合速率=總光合速率-呼吸速率
(2)CO2在光合作用暗反應(yīng)階段轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。由圖中曲線的變化趨勢(shì)可知,陰葉胞間CO2濃度與凈光合速率呈負(fù)相關(guān),原因是葉片光合作用從胞間吸收二氧化碳,凈光合速率較低時(shí),固定的CO2較少,胞間CO2濃度較高;凈光合速率較高時(shí),固定的CO2較多,胞間CO2濃度較低。
(3)陽(yáng)葉和陰葉部位的光照強(qiáng)度和溫度等有差異,陽(yáng)葉出現(xiàn)明顯的光合午休現(xiàn)象,而陰葉卻沒(méi)有,表明葉片光合午休由環(huán)境因素引起。
(4)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,光合午休時(shí),胞間CO2濃度比較高,沒(méi)有出現(xiàn)相同的變化趨勢(shì),因此不能說(shuō)明:光合午休的原因是氣溫高,蒸騰作用強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,CO2供應(yīng)減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。所以不支持上述觀點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙是動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體
B. 乙細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞,其體細(xì)胞中染色體數(shù)為8
C. 染色體①上同時(shí)出現(xiàn)基因B、b的原因一定是交叉互換
D. 在同一個(gè)生物體的睪丸內(nèi),可觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取某種植物生長(zhǎng)狀況相同的四組枝條進(jìn)行如下圖處理,其中甲、乙、丙切去頂芽,丁保留頂芽。 將切下的乙頂芽放回原頂芽位置,丙處放置含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。數(shù)字1-4代表側(cè)芽,四組枝條均給予相同的單側(cè)光照。下列敘述正確的是( )
A. 圖中最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1和4
B. 乙組枝條在單側(cè)光下表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)
C. 若此實(shí)驗(yàn)改在黑暗中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變的是甲、乙和丙
D. 丙組枝條在單側(cè)光下背光側(cè)生長(zhǎng)素與向光側(cè)一樣多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示的是某同學(xué)做的兩個(gè)關(guān)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 圖一所示的實(shí)驗(yàn)證明受到單側(cè)光的照射后,部分生長(zhǎng)素分解
B. 圖一中置于黑暗處的胚芽鞘尖端不能進(jìn)行生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C. 圖二所示的實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受重力的影響
D. 圖二中根處的生長(zhǎng)素運(yùn)輸需要消耗ATP,但莖處的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸不需要消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某生物細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生理過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中方框內(nèi)含有6種核苷酸
B. ③沿著④移動(dòng)方向?yàn)閺腷到a
C. 大腸桿菌、酵母菌中都可發(fā)生如圖所示的過(guò)程
D. ①→④和④→②過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)情況不完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為藍(lán)藻細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為 a、b、c、d 時(shí),單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2 產(chǎn) 生總量的變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 光照強(qiáng)度為 a 時(shí),細(xì)胞中只進(jìn)行呼吸作用
B. 光照強(qiáng)度為 b 時(shí),光合速率小于呼吸速率
C. 光照強(qiáng)度為 c 時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP 的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D. 光照強(qiáng)度為d 時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?2 個(gè)單位的CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)核仁的表述正確的是( )
A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B.在細(xì)胞分化不同時(shí)期,核仁的大小可能改變
C.無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D.DNA主要分布在核仁中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)啤酒時(shí),麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會(huì)降低啤酒品質(zhì),故生產(chǎn)過(guò)程中需降低其活性。右圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. PPO能催化多酚類(lèi)物質(zhì)的生化反應(yīng)
B. pH為8.4時(shí),溫度高于90℃,PPO的活性將進(jìn)一步降低
C. 在啤酒生產(chǎn)過(guò)程中,應(yīng)將溫度控制為80℃、pH控制為8.4
D. 溫度相同,單位時(shí)間內(nèi)pH為7.8比8.4時(shí)該酶的酶促反應(yīng)產(chǎn)物要少
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