下圖為甲種遺傳�。ɑ駻、a）和乙種遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上。請(qǐng)回答以下問(wèn)題（概率用分?jǐn)?shù)表示）

⑴甲種遺傳病的遺傳方式為

⑵乙種遺傳病的遺傳方式為

⑶III---2的基因型及其概率為

⑷由于III---3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟III----2在結(jié)婚前找專(zhuān)家進(jìn)行遺傳咨詢(xún)。專(zhuān)家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100；如果是男孩則表現(xiàn)兩種遺傳病的概率分別是 ，如果是女孩則甲、乙兩種遺傳病的概率分別是 ；因此建議

（1）常隱 （2）伴X音 （3）2/3AaXBY 1/3AAXBY 1/60000和1/200 1/60000和0（5）剩余女孩

【解析】I1和I2無(wú)病，其女有病，是隱性遺傳病，隱性遺傳看女病，其父無(wú)病，則不可能是伴X染色體隱性遺傳病，則為常染色體隱性遺傳，II6和II7無(wú)病，其子有病，則乙病是隱性遺傳病，由“其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上”，則乙病為伴X染色體隱性遺傳；III2的基因型及其概率為1/3AAXBY 、2/3AaXBY；正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100，Aa的概率是1/10000，后代男孩甲病的概率是2/3×1/10000/1/4=1/60000，XBXb的概率是1/100，則兒子患病的概率是1×1/100×1/2=1/200；同理生女孩的概率是1/60000和0，因此優(yōu)先生育女孩。

考點(diǎn)： 伴性遺傳

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生 試題屬性

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于ATP的敘述中，正確的是

A．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中“A”表示腺嘌呤，“P”表示磷酸基團(tuán)

B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣，其ATP的產(chǎn)生依賴(lài)于有氧呼吸

C．葉肉細(xì)胞中只有葉綠體和線(xiàn)粒體能產(chǎn)生ATP

D．在線(xiàn)粒體中形成ATP時(shí)，有水的消耗也有水的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“棉花→棉蚜→食蚜蠅→瓢蟲(chóng)→麻雀→鷹”這條食物鏈中，如果食蚜蠅要有5 m2的生活空間才能滿(mǎn)足自身的能量需求，則一只鷹的生活空間至少是( )

A．5×103 m2 B．5×104 m2 C．53 m2 D．54 m2

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西南昌八一、洪都、麻丘中學(xué)高二1月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各物質(zhì)組合中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的是

①葡萄糖 ②血漿蛋白 ③氧氣 ④呼吸酶 ⑤尿素 ⑥血紅蛋白 ⑦激素

A．①②③④⑥ B．①③④⑤⑥ C．①②③⑤⑦ D．①③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體內(nèi)存在著調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育的多種植物激素，研究人員進(jìn)行了各種激素對(duì)植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.比較曲線(xiàn)2和4可獲得結(jié)論生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

B.比較曲線(xiàn)1和3可知細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用

C.比較曲線(xiàn)3和5可知這兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是不同種類(lèi)的植物激素

D.根據(jù)圖中曲線(xiàn)可知生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素和赤霉素均可促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是

A．洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制時(shí)需要核糖體的參與

B．能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域是③

C．經(jīng)低溫處理后，③處可出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細(xì)胞

D．增加根尖細(xì)胞數(shù)目的主要區(qū)域是②

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種哺乳動(dòng)物的直毛(B)對(duì)卷毛(b)為顯性，黑色(C)對(duì)白色(c)為顯性。(這兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上)�；蛐蜑锽bCc的個(gè)體與“個(gè)體X”交配。子代表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1。“個(gè)體X”的基因型為

A.BbCc B．Bbcc C．bbCc D．bbcc

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分,每空2分，第（3）小題4分)在高等動(dòng)物Z細(xì)胞的細(xì)胞周期中，各時(shí)期經(jīng)歷時(shí)間依次為G1期為8h、S期6h、G2期5h、M期1h。HU（羥基脲）是一種DNA合成抑制劑，對(duì)S期以外的細(xì)胞無(wú)影響，但可以阻止細(xì)胞進(jìn)入S期而停留在G1/S交界（看作G1期細(xì)胞）。科學(xué)家利用Z細(xì)胞和HU做了如下實(shí)驗(yàn)，每組設(shè)置多個(gè)重復(fù)樣品。

①A組：培養(yǎng)液+ Z細(xì)胞+ HU（用生理鹽水配置）

B組：培養(yǎng)液+ Z細(xì)胞+ 生理鹽水

②培養(yǎng)14h后，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第一次檢測(cè)）。

③將A組中的HU全部洗脫，更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)10h，再向A組中加入HU。

④培養(yǎng)12h時(shí)間后，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第二次檢測(cè)）。

請(qǐng)回答：

(1)A組培養(yǎng)液中加入DNA合成抑制劑，處于______期的細(xì)胞立刻被抑制。

(2)G1期細(xì)胞發(fā)生的主要變化是 。S期的啟動(dòng)需要一

種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào)，這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過(guò)程中。若

將S期和G1期細(xì)胞融合，則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將________（填“不變”或“提

前”或“延后”）。

(3)①設(shè)計(jì)一張表格，并將A、B兩組第一次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)的預(yù)測(cè)結(jié)果填入表中。

②A組的第二次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：綜合題

33．（9分）A.研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)分析回答：

（1）比較曲線(xiàn)__________可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；比較曲線(xiàn)__________可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。

（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸，這說(shuō)明此過(guò)程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________。

（3）比較曲線(xiàn)1、3、4可知__________________________________。

（4）秋季來(lái)臨，植物的葉片逐漸衰老和脫落，與此有關(guān)的激素是____ _____。

（5）綜上可知，植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是_____________________的結(jié)果。

B.某同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不同濃度的萘乙酸和2，4D對(duì)植物生長(zhǎng)的影響并比較二者濃度相同時(shí)的作用效果是否相同。請(qǐng)完善如下相關(guān)內(nèi)容。

(1)實(shí)驗(yàn)原理：略。

(2)供選器材：燒杯、花盆、細(xì)沙、一次性塑料手套、月季的枝條、萘乙酸、2，4D、蒸餾水等。

(3)實(shí)驗(yàn)課題： ____________________________________________________。

(4)作出假設(shè)：略。

(5)實(shí)驗(yàn)步驟：

①分別利用萘乙酸和2，4D配制相同濃度及濃度梯度的溶液P1、P2、P3、P4、P5，各五種。

②將生長(zhǎng)狀況相同的月季插條100枝，隨機(jī)分為10組，分別標(biāo)號(hào)為A1、B1、C1、D1、E1、A2、B2、C2、D2、E2。

③用 分別處理A1、B1、C1、D1、E1五組月季插條，用五種2，4D溶液分別處理A2、B2、C2、D2、E2五組月季插條，處理的時(shí)間和方法都相同。

④將每枝插條插入花盆內(nèi)的沙土中，在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后， ，記入表中，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

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