9．某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35℃范圍內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量增長較快．為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少，他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24h取樣檢測(cè)一次，連續(xù)觀察7天．表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果：（單位：×106個(gè)/mL）
溫度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱為抽樣檢測(cè)法．
（2）據(jù)表分析，酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是25℃．
（3）每次計(jì)數(shù)時(shí)，都應(yīng)將培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液搖勻后再取樣，培養(yǎng)后期由于菌體數(shù)量過多，可將樣液稀釋后再計(jì)數(shù)．在計(jì)數(shù)時(shí)，按以下順序操作BAC（填字母），稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)．
A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣  B．蓋玻片蓋放在計(jì)數(shù)室上   C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去
（4）為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)液的營養(yǎng)物質(zhì)種類和濃度、pH等無關(guān)變量（至少兩點(diǎn)）．同一溫度條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將減少（選填“增加”、“減少”或“保持不變”）；若其他條件保持不變，適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將增加（選填“增加”、“減小”或“保持不變”）．

分析 1、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中），滴加培養(yǎng)液時(shí)，應(yīng)先加蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析．
2、分析表格的數(shù)據(jù)：①無論在哪個(gè)時(shí)間段內(nèi)，都是25℃的酵母菌的數(shù)量最多，所以25℃為酵母菌的最適溫度．

解答 解：（1）利用血球計(jì)數(shù)板估算酵母菌種群密度的方法是抽樣檢測(cè)法．
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究酵母菌種群增長的最適溫度”，則自變量是溫度．根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是25℃．
（3）由于酵母菌在培養(yǎng)液中分布不均勻，所以每次計(jì)數(shù)時(shí)，都應(yīng)將培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液搖勻后再取樣，培養(yǎng)后期由于菌體數(shù)量過多，可將樣液稀釋后再計(jì)數(shù)．在計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先蓋玻片蓋放在計(jì)數(shù)室上，再吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，最后用濾紙吸去多余培養(yǎng)液，稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)．
（4）培養(yǎng)液的營養(yǎng)物質(zhì)種類和濃度、PH、溶氧量、接種量等都屬于無關(guān)變量，同一溫度調(diào)節(jié)下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間縮短；若其他條件條件保持不變，適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將增加．
故答案為：
（1）抽樣檢測(cè)（取樣調(diào)查/樣方法） 
（2）25  
（3）搖勻   稀釋　  BAC 
（4）培養(yǎng)液的營養(yǎng)物質(zhì)種類和濃度、pH、溶氧量、接種量      減少 　增加

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群密度的調(diào)查以及酵母菌種群數(shù)量的變化，難度中等，理解溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為光合作用過程的圖解（I、II表示場(chǎng)所，a、b表示物質(zhì)）。有關(guān)分析正確的是 （ ）

A. 物質(zhì)a表示[H]（NADPH）和ATP

B. I處反應(yīng)需C5參與

C. II表示葉綠體基質(zhì)

D. I、II處均含有光合色素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶，可以反復(fù)使用

B．作為消化酶使用時(shí)，蛋白酶制劑以口服方式給藥

C．從酶的固定方式看，吸附法比化學(xué)結(jié)合法對(duì)酶活性影響小

D．將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)后，嘗試開展RNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)．通過查閱資料，制訂了以下的實(shí)驗(yàn)方案：
【實(shí)驗(yàn)課題】酵母RNA的提取和鑒定
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?．從酵母中提取RNA；2．鑒定RNA．
【實(shí)驗(yàn)原理】微生物是工業(yè)上大量生產(chǎn)RNA的原料，其中以酵母尤為理想，因?yàn)榻湍负怂嶂兄饕荝NA，DNA很少，菌體易收集，RNA易分離．RNA不溶于乙醇和無水乙醚．RNA熱穩(wěn)定性較蛋白質(zhì)強(qiáng)．利用稀堿法（稀堿能使細(xì)胞壁溶解）或高鹽法（高濃度的鹽改變細(xì)胞膜的通透性）來釋放RNA．RNA水解液（加硫酸、加熱）+苔黑酚-FeCl3試劑加熱直到沸騰1分鐘，會(huì)呈現(xiàn)墨綠色．
【實(shí)驗(yàn)材料】干酵母粉、離心機(jī)、燒杯、試管、玻璃棒等；0.2%氫氧化鈉、95%乙醇、無水乙醚、乙酸、10%硫酸溶液、苔黑酚-FeCl3試劑等．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①稱6克干酵母
②加0.2%氫氧化鈉45mL，沸水加熱20分鐘，攪拌，后加乙酸7滴
③離心10分鐘后取上清液
④邊攪拌邊緩慢加95%乙醇并靜置10分鐘
⑤離心后先用95%乙醇洗兩次，再用無水乙醚洗兩次
⑥獲得RNA粗制品
⑦RNA鑒定
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，思考并回答下列問題：
（1）酵母菌細(xì)胞中的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中．酵母菌也是便于用來研究細(xì)胞呼吸不同方式的好材料，理由是酵母菌在有氧和無氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧型．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟⑤中，離心后取沉淀物（填“上清液”或“沉淀物”）用乙醇、無水乙醚進(jìn)行洗滌．
（3）RNA提取過程要注意溫度的控制，在20～70℃的溫度范圍內(nèi)停留的時(shí)間不能太長，其原因是分解核酸的酶在此溫度范圍內(nèi)活性高，會(huì)使RNA降解；
（4）稀堿法提取RNA須在沸水浴中進(jìn)行的目的，一是使雜質(zhì)蛋白質(zhì)變性，二是使核酸水解酶失活，減少RNA的分解，以便獲得更多更純凈的RNA．
（5）若用花椰菜來提取DNA，可用洗滌劑瓦解細(xì)胞膜，然后充分研磨，實(shí)驗(yàn)中研磨速度要緩慢．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于酵母細(xì)胞固定化和固定化酶技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．加酶洗衣粉的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹，采用了包埋法固定化酶技術(shù)
B．固定化細(xì)胞使用的都是活細(xì)胞，在應(yīng)用時(shí)要注意為其提供適宜的生存條件
C．固定后的酶或細(xì)胞與反應(yīng)物更容易接近，可顯著提高反應(yīng)的效率
D．固定化酶和固定化細(xì)胞所固定的酶分別只能在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．圖中的圖P和圖Q為處于不同分裂時(shí)期的兩種動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體．下列關(guān)于它們的敘述中正確的是：（　　）
A．圖P細(xì)胞的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央
B．圖P細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C．聯(lián)會(huì)只發(fā)生在圖Q細(xì)胞，而不會(huì)發(fā)生在圖P細(xì)胞
D．圖Q細(xì)胞的染色體數(shù)與體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列與多倍體形成無關(guān)的是（　�。�
①染色體結(jié)構(gòu)的變異　
②紡錘體的形成受阻　
③個(gè)別染色體的增加　
④非同源染色體自由組合．
A．①②③B．①④C．①③④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，I和Ⅱ代表兩種細(xì)胞器，①-⑦代表各種物質(zhì)．圖乙曲線表示該植物在適宜溫度時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中，O2產(chǎn)生的具體部位是葉綠體類囊體薄膜；細(xì)胞器Ⅰ增大膜面積主要是通過線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷折疊形成嵴實(shí)現(xiàn)的．
（2）圖甲中，細(xì)胞呼吸的中間代謝過程均有能量釋放，其中釋放能量多以熱能散失，請(qǐng)用反應(yīng)式表示另外部分能量的去路是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+少量能量，2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量．．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的W點(diǎn)時(shí)，圖甲中⑥的去向有除被線粒體吸收外還有部分釋放到細(xì)胞外；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到圖乙中的W點(diǎn)以后，限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度．
（4）圖乙曲線中，A點(diǎn)時(shí)葉綠體吸收CO2的量等于0，此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（5）綠色植物光合作用產(chǎn)生的O2來自于水．請(qǐng)寫出簡單的實(shí)驗(yàn)思路證明這一結(jié)論．分別用放射性的18O標(biāo)記CO2和H2O中的氧提供給兩組植物作為光合作用的原料，分析兩組植物光合作用釋放的O2僅在H218O組的植物中產(chǎn)生．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)此分析，相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是光照強(qiáng)度
B．C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是溫度
C．在土壤含水量在40%～60%的條件下施肥效果明顯
D．可以采取合理密植的措施以提高玉米的光能利用率

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