【題目】下列各項(xiàng)中屬于種群的是（ ）

A.一個(gè)池塘中所有的魚B.一片草原上所有的生物

C.一座山上所有的馬尾松D.一條河流

【答案】C

【解析】

種群是指占有一定空間和時(shí)間的同一物種的集合體，群落是指在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體，生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及非生物環(huán)境所構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能系統(tǒng)。

A、所有魚有很多種，不屬于種群，A錯(cuò)誤；

B、草原上所有的生物屬于群落，B錯(cuò)誤；

C、所有的馬尾松屬于馬尾松種群，C正確；

D、一條河流屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)，通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)。如圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從該圖提供的信息不能獲得的結(jié)論是

A. 培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大

B. 有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響不同

C. 培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng)

D. 正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，通常用_______處理獲得分散的單個(gè)細(xì)胞。A、B到C的過(guò)程中，常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是_______。

(2)若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過(guò)程。A為從小鼠體內(nèi)獲取的____，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠需注射______，圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，符合要求的D細(xì)胞具有的特點(diǎn)是_________。

(3)若A、B是植物細(xì)胞，則之前已用_________去除了細(xì)胞壁。常用來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合的化學(xué)試劑是________。

(4)若A是番茄原生質(zhì)體，B為馬鈴薯原生質(zhì)體，D要再生出_______。通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成雜種植株，D個(gè)體______(填“可育”或“不育”)。這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)基因型為XBXb和XbY的果蠅雜交，正常情況下子代不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）

A.XBYB.XbYC.XBXbD.XBXB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示利用葡萄汁進(jìn)行發(fā)酵時(shí)可能發(fā)生的物質(zhì)變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 過(guò)程③④⑤都需要O2參與

B. 糖源充足時(shí)醋酸菌可以直接發(fā)生過(guò)程⑤

C. 過(guò)程②④所需要的最適溫度相同

D. 酵母菌發(fā)生過(guò)程①②的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物興趣小組分別按如下流程進(jìn)行課外探究活動(dòng)，回答下列問(wèn)題。

興趣小組乙

（1）甲組同學(xué)在制作腐乳過(guò)程中，先將切好的豆腐塊放置在籠屜內(nèi)，為使毛霉發(fā)酵充分，必須提供適宜 的濕度和_________等條件。豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉菌絲來(lái)自于__________________。毛霉能夠產(chǎn)生兩種酶，即_______________________。密封腌制時(shí)添加鹵湯，鹵湯中的酒的含量應(yīng)控制在 12%左右，酒精含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致__________________________。加鹽的作用是____________________和____________________。

（2）乙組是利用葡萄生產(chǎn)果酒和果醋的流程圖，請(qǐng)?zhí)顚懛娇騼?nèi)的內(nèi)容：_____________________________，其反應(yīng)式為 ____________________________________________ 。

（3）乙組同學(xué)欲按上述流程統(tǒng)計(jì)被苯酚污染的土壤中能高效降解苯酚的某菌株的數(shù)量。其流程中土壤樣品稀釋后應(yīng)該采用稀釋涂布平板法接種于以___________ 為唯一碳源的培養(yǎng)基上。該組同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為30.4，則每毫升樣品中的菌落數(shù)是____________個(gè) （涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2毫升）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過(guò)程如圖甲所示）。

（1）圖甲中為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以________作為唯一碳源。②、③過(guò)程需重復(fù)幾次，目的是___________________________________________________。

（2）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行酵母菌培養(yǎng)時(shí)，為檢驗(yàn)使用的培養(yǎng)基滅菌是否合格，最簡(jiǎn)單的操作方法是____________________________________________________________________________。

（3）某同學(xué)甲嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是________________；從接種后酵母菌生長(zhǎng)情況推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是________________________。

（4）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________（填“工程酵母菌”或“普通酵母菌”）的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是：______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是：

A. 在該酶的作用下，蘋果細(xì)胞液的滲透壓逐漸變小

B. 用斐林試劑檢測(cè)，10月的蘋果樣液磚紅色最深

C. 圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S元素的是酶

D. 圖中五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是果糖、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表：

注P:脯氨酸;賴氨酸；R精氨酸

下列敘述正確的是

A. S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性

B. 鏈霉素通過(guò)與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能

C. 突變型的產(chǎn)生是由于堿基對(duì)的缺失所致

D. 鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變

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