【題目】有絲分裂與減數(shù)分裂過(guò)程中均要發(fā)生的現(xiàn)象是
①DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
②紡錘體的形成
③同源染色體配對(duì)和分離
④著絲點(diǎn)的分裂
⑤非同源染色體的自由組合
⑥同源染色體間的交叉互換
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ①②④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示體液免疫過(guò)程,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中D為 _______細(xì)胞,由________細(xì)胞分化形成。
(2)抗體由圖中D細(xì)胞的______合成,然后分泌到細(xì)胞外中。
(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是_____細(xì)胞(填圖中字母),該細(xì)胞在______________(填器官名稱)中發(fā)育成熟。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括:( )
A.食物鏈和食物網(wǎng)
B.食物網(wǎng)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.非生物的物質(zhì)和能量、全部的食物鏈和食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將幼小的植株在適宜條件下橫放,一段時(shí)間內(nèi),根近地側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素含量及其生理效應(yīng)分別是
A. 生長(zhǎng)素含量較高、促進(jìn)生長(zhǎng)
B. 生長(zhǎng)素含量較高、抑制生長(zhǎng)
C. 生長(zhǎng)素含量較低、促進(jìn)生長(zhǎng)
D. 生長(zhǎng)素含量較低、抑制生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述中,正確的是
A. 有些人工誘發(fā)突變和自發(fā)突變既無(wú)害也無(wú)益
B. 親代的突變基因一定能傳遞給子代
C. 環(huán)境因素可誘發(fā)的基因突變具有一定的方向
D. 基因突變的方向是由環(huán)境決定的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列遺傳學(xué)概念的解釋,正確的是
A. 性狀分離:雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象
B. 異花傳粉:不同植株花之間進(jìn)行的傳粉過(guò)程
C. 顯性性狀:兩個(gè)親本雜交,子一代中顯現(xiàn)出來(lái)的性狀
D. 等位基因:位于同源染色體的相同位置上的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為脫氧核苷酸鏈局部結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是(從a,b中選).中文名稱是 .
(2)圖中與兩個(gè)五碳糖直接相連的磷酸共有個(gè).
(3)組成脫氧核苷酸鏈的堿基有四種,該圖缺少的堿基是;若該鏈為核糖核苷酸鏈,則缺少的堿基是 .
(4)在大腸桿菌中,共有核苷酸種,堿基種.
(5)人體細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)如果水解,將得到種核苷酸;如果徹底水解,最多將得到種不同的小分子物質(zhì).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】4名受試者分別口服100g葡萄糖后,在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示.據(jù)圖分析正確的是( )
A. a代表高胰島素血糖癥患者的血糖含量變化
B. 4條曲線在前30 min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)
C. b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖元及非糖物質(zhì)
D. c,d代表正常人的血糖含量變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三鹿牌等不合格嬰幼兒奶粉中摻入了一種“假蛋白”﹣﹣三聚氰胺.如圖為三聚氰胺分子的結(jié)構(gòu)式.下列有關(guān)“假蛋白”的說(shuō)法正確的是( )
A.三聚氰胺可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B.三聚氰胺中氮元素的含量比碳元素的含量還高
C.在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質(zhì)的含量
D.三聚氰胺分子中含有三個(gè)肽鍵
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