【題目】腦缺血會(huì)引起局部腦神經(jīng)缺氧導(dǎo)致輕度受損,甚至造成腦神經(jīng)細(xì)胞死亡而產(chǎn)生不可逆損傷,最終導(dǎo)致患者永久性殘疾甚至死亡。骨髓基質(zhì)細(xì)胞(M)是存在于骨髓中具有多種分化潛能的干細(xì)胞,它可以誘導(dǎo)生成心肌細(xì)胞、成骨細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞等。運(yùn)用干細(xì)胞療法有可能實(shí)現(xiàn)對(duì)缺血壞死神經(jīng)結(jié)構(gòu)與功能的修復(fù)和重建,將成為缺血性腦損傷治療的有效策略。
(1)腦缺血所導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞死亡屬于________________(選填“細(xì)胞凋亡”或“細(xì)胞壞死”)。
(2)干細(xì)胞的主要特點(diǎn)有________________________________。M可通過(guò)________________,增加神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量和種類(lèi),在腦缺血的治療中發(fā)揮作用。
(3)研究發(fā)現(xiàn),M的線(xiàn)粒體可轉(zhuǎn)移到缺氧損傷腦神經(jīng)細(xì)胞(N)中,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞供能機(jī)制的修復(fù)。為進(jìn)一步探究M的線(xiàn)粒體轉(zhuǎn)移對(duì)N的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
分組 | 第1組 | 第2組 | 第3組 |
處理方法 | 用含有M線(xiàn)粒體的培養(yǎng)基對(duì)N進(jìn)行培養(yǎng) | 用不含線(xiàn)粒體的培養(yǎng)基對(duì)N進(jìn)行培養(yǎng) | 用不含線(xiàn)粒體的培養(yǎng)基對(duì)___?___進(jìn)行培養(yǎng) |
①第3組為正常對(duì)照組,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:________________。
②檢測(cè)得到各組神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的ATP水平相對(duì)值如圖。
由圖分析比較可知,第1組神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)ATP水平____________正常水平,第2組在實(shí)驗(yàn)中起___________作用。
③根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)M對(duì)腦缺血損傷后恢復(fù)的可能作用機(jī)制。_______________。
【答案】細(xì)胞壞死 分裂能力強(qiáng),全能性高,具有分化成多種細(xì)胞甚至完整個(gè)體的潛能 增殖和分化 正常腦神經(jīng)細(xì)胞 高于 對(duì)照 M的線(xiàn)粒體可轉(zhuǎn)移到腦缺血神經(jīng)細(xì)胞中,增加損傷細(xì)胞中線(xiàn)粒體數(shù)量,使有氧呼吸加強(qiáng)產(chǎn)生更多ATP,為損傷細(xì)胞修復(fù)提供充足的能量
【解析】
細(xì)胞凋亡指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,由基因控制的細(xì)胞自主的有序的死亡。細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死不同,細(xì)胞凋亡不是一件被動(dòng)的過(guò)程,而是主動(dòng)過(guò)程,它并不是病理?xiàng)l件下,自體損傷的一種現(xiàn)象,而是為更好地適應(yīng)生存環(huán)境而主動(dòng)爭(zhēng)取的一種死亡過(guò)程。
(1)細(xì)胞凋亡為細(xì)胞程序性死亡,由基因決定,而腦缺血導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞死亡并非由基因控制,屬于不可控的細(xì)胞壞死。
(2)干細(xì)胞的特點(diǎn)為分裂能力強(qiáng),全能性高,具有分化成多種細(xì)胞甚至完整個(gè)體的潛能;M可通過(guò)增殖和分化以達(dá)到增加神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量和種類(lèi)的目的。
(3)①該實(shí)驗(yàn)中,探究M對(duì)缺氧損傷的腦神經(jīng)細(xì)胞N的修復(fù)作用,第3組作為正常對(duì)照組,則采用正常腦神經(jīng)細(xì)胞作為對(duì)照。
②由題圖可知,第1組神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)ATP水平高于正常水平;第2組為不添加M線(xiàn)粒體培養(yǎng)的N,在實(shí)驗(yàn)中起到對(duì)照組作用。
③根據(jù)題圖分析可知,M的線(xiàn)粒體可轉(zhuǎn)移到腦缺血神經(jīng)細(xì)胞中,增加損傷細(xì)胞中線(xiàn)粒體數(shù)量,使有氧呼吸加強(qiáng)產(chǎn)生更多ATP,為損傷細(xì)胞修復(fù)提供充足的能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】茶飲料是指以茶葉為主要原料加工而成的飲料,具有茶葉的獨(dú)特風(fēng)味,其所含人工合成的添加劑極少,兼有營(yíng)養(yǎng)保健功效。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從胡蘿卜中提取茶飲料所用的胡蘿卜素,通常采用__________法;用紙層析法對(duì)提取物中的胡蘿卜素進(jìn)行鑒定時(shí),在濾紙條基線(xiàn)上點(diǎn)樣的樣品是胡蘿卜素提取樣品和__________。
(2)茶飲料所用的茉莉油的提取流程如下圖所示:
茉莉花+水油水混合物油層茉莉油
過(guò)程①表示__________,①②③三個(gè)過(guò)程中需要加無(wú)水Na2SO4除水并過(guò)濾的是__________。
(3)在茶湯中加入原果汁等可調(diào)制成果汁茶飲料,為使榨取的果汁變澄清,可在榨取果汁時(shí)添加適量的____________________。
(4)奶茶是經(jīng)典的奶味茶飲料,所用的牛奶需要消毒。牛奶消毒使用__________法;采用稀釋涂布平板法檢測(cè)牛奶中微生物的種類(lèi)和數(shù)量時(shí),菌落數(shù)隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)而發(fā)生變化,如何確認(rèn)并記錄有效數(shù)據(jù)?____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中實(shí)線(xiàn)表示某地的一種鳥(niǎo)類(lèi)當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)間的關(guān)系,虛線(xiàn)P表示Nt+1=Nt。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.鳥(niǎo)類(lèi)的領(lǐng)域行為不會(huì)改變?cè)摲N群的環(huán)境容納量
B.與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)的增長(zhǎng)速率更大
C.不管種群數(shù)量小于或大于C,最后都能穩(wěn)定在C值附近
D.種群數(shù)量在B點(diǎn)時(shí)的年齡結(jié)構(gòu)可能為增長(zhǎng)型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示,給予單側(cè)光照射,下列不發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅作為經(jīng)典的模式生物,常用作遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。某科研小組以果蠅為材料進(jìn)行了一系列的研究實(shí)驗(yàn)。
(1)果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和D、d控制?蒲腥藛T用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn),F1的雄性個(gè)體表現(xiàn)為灰身剛毛:灰身截毛:黑身剛毛:黑身截毛=3∶3∶1∶1,雌性個(gè)體表現(xiàn)為灰身剛毛:灰身截毛:黑身剛毛:黑身截毛=5∶0∶2∶0。分析可知,控制灰身和黑身的基因位于___________染色體上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析存在不吻合的情況,原因可能是基因型為___________的受精卵不能正常發(fā)育成活。若假設(shè)成立,F1中基因A的頻率為_________(用分?jǐn)?shù)表示)。
(2)研究中發(fā)現(xiàn)了可用于隱性突變和致死突變檢測(cè)的CIB果蠅品系。CIB品系果蠅具有一條正常的X染色體(X+)和一條含CIB區(qū)段的X染色體(XCIB),其中C表示染色體上的倒位區(qū),可抑制X染色體間交叉互換;I基因?qū)е滦坌怨壟咛ブ滤溃?/span>B為顯性棒眼基因。
①自然狀態(tài)下一般不存在基因型為XCIBXCIB的果蠅,原因是________________。
②下圖為研究電離輻射對(duì)正常眼果蠅X染色體誘變的示意圖。
為了鑒定X染色體上正常眼基因是否發(fā)生隱性突變,需用正常眼雄果蠅與F1中___________果蠅雜交,X染色體的誘變類(lèi)型能在其雜交后代___________(選填“雄性”或“雌性”)果蠅中直接顯現(xiàn)出來(lái),且能計(jì)算出隱性突變率,合理的解釋是______________________。
(3)自然界中偶然發(fā)現(xiàn)了能夠正常存活的某品系雌果蠅,其性染色體中含有Y染色體和并聯(lián)X染色體,具體的性染色體組成()如圖。它為研究同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換的時(shí)間提供了很好的實(shí)驗(yàn)材料。
①已知性染色體組成為YY、的果蠅不能存活;蛐蜑的雌果蠅與基因型為XfY的雄果蠅連續(xù)交配多代,f基因在此過(guò)程中的遺傳特點(diǎn)是_________________。
②已知X染色體臂之間可以進(jìn)行交叉互換。為探究非姐妹染色單體交叉互換是發(fā)生在染色體復(fù)制之前還是之后,可選用基因型為的雌果蠅與基因型為XfY的雄果蠅雜交。若后代雌性個(gè)體的基因型為_______,說(shuō)明交叉互換發(fā)生在染色體復(fù)制之前;若后代雌性個(gè)體的基因型為_______________,說(shuō)明交叉互換發(fā)生在染色體復(fù)制之后。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Cre/loxP重組酶系統(tǒng)是對(duì)轉(zhuǎn)基因受體細(xì)胞DNA上的特定序列進(jìn)行定點(diǎn)切割和重新連接,從而在基因或染色體水平上對(duì)生物基因進(jìn)行遺傳改造的一種技術(shù)。其原理是重組酶Cre能識(shí)別loxP位點(diǎn)(特定的DNA序列),并使loxP位點(diǎn)間的基因序列被重組或刪除。受此啟發(fā),科學(xué)家在檢測(cè)抗蟲(chóng)基因成功導(dǎo)入煙草細(xì)胞后,嘗試用Cre/loxP重組酶系統(tǒng)刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因,其技術(shù)過(guò)程如圖2(其中■表示啟動(dòng)子)。
(1)通過(guò)基因改造獲得抗蟲(chóng)煙草過(guò)程中,為大量獲得抗蟲(chóng)基因,可選擇圖1中引物___________(用圖中羅馬數(shù)字表示)組合進(jìn)行PCR擴(kuò)增;擴(kuò)增時(shí),為確?瓜x(chóng)基因和表達(dá)載體充分連接,常在基因上、下游引物的___________端添加不同的限制酶切位點(diǎn),其目的是______________________。
(2)loxP是一種含34個(gè)堿基對(duì)的小型DNA片段,由一個(gè)不對(duì)稱(chēng)的間隔區(qū)和兩個(gè)反向重復(fù)序列組成。Cre酶能特異性地識(shí)別反向重復(fù)序列并于特定位置切開(kāi)磷酸二酯鍵,類(lèi)似于基因工程中的___________酶,從遺傳學(xué)角度分析,Cre酶改變質(zhì)粒的原理是____________。
(3)通常用___________法把攜帶抗蟲(chóng)基因的重組質(zhì)粒甲導(dǎo)入煙草細(xì)胞,經(jīng)檢測(cè)導(dǎo)入成功后,抗除草劑基因即失去用途,繼續(xù)留在煙草體內(nèi)可能會(huì)引發(fā)的生物環(huán)境安全問(wèn)題是_______________________。
(4)經(jīng)Cre酶處理后,質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開(kāi),得到圖2右側(cè)的兩個(gè)環(huán)狀DNA分子。由于______________________,抗除草劑基因不再表達(dá),之后會(huì)在培養(yǎng)過(guò)程中消失。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 ______,乙圖是甲圖中 ______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。 乙圖中的B可能是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或_________膜、______膜 。
(2)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱(chēng)為______。若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中除b點(diǎn)外______(字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成、包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與突觸前膜融合所涉及的細(xì)胞器主要有 ______、______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用黑藻觀察“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”實(shí)驗(yàn)中,在蓋玻片一側(cè)滴入加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的 0.3g/ml 的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)多次,在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖。下列敘述正確的是
A. ①所指暗線(xiàn)為細(xì)胞壁,不具有伸縮性
B. ②所指暗區(qū)是綠色大液泡,體積變小
C. ③所指亮區(qū)是細(xì)胞溶膠,充滿(mǎn)紅色的溶液
D. ③區(qū)域變大時(shí),細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
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【題目】一般情況下,一定濃度的抗生素會(huì)殺死細(xì)菌,但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),如果向培養(yǎng)基中添加抗生素,耐藥菌有可能存活下來(lái)。某研究小組欲通過(guò)觀察細(xì)菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)狀況,探究卡那霉素對(duì)大腸桿菌的選擇作用,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①制作經(jīng)______法滅菌的牛肉膏蛋白胨液體培養(yǎng)基及固體培養(yǎng)基平板;
②用記號(hào)筆在平板的______(填“皿蓋”或“皿底”)畫(huà)兩條相互垂直的直線(xiàn),將平板分為4個(gè)區(qū)域,分別標(biāo)號(hào)為a、b、c、d;
③取少量的大腸桿菌的培養(yǎng)液,用無(wú)菌的______將其均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上;
④設(shè)置a號(hào)區(qū)域?yàn)閷?duì)照組,其余區(qū)域?yàn)閷?shí)驗(yàn)組,進(jìn)行相關(guān)操作;
⑤將平板______(填“正放”或“倒置”)于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)12~16小時(shí);
⑥觀察培養(yǎng)基上大腸桿菌的生長(zhǎng)狀況,看濾紙片附近是否出現(xiàn)了抑菌圈。如果有(如圖示),從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌,接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后重復(fù)步驟③~⑤。如此重復(fù)幾代,記錄每一代培養(yǎng)物中實(shí)驗(yàn)組抑菌圈直徑的平均值。
問(wèn)答下列問(wèn)題。
(1)將以上實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:①________②________③________⑤________。
(2)步騾④中,實(shí)驗(yàn)組的操作是________。
(3)在連續(xù)培養(yǎng)幾代后,抑菌圈的平均直徑________(填“不變”、“變小”或“變大”),原因是________。
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