14．撕取紫色洋蔥的外表皮，先用一定濃度的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象．在該實(shí)驗(yàn)中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，蔗糖溶液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系，以及實(shí)驗(yàn)過程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為（　　）
A．甲＜乙，被動(dòng)運(yùn)輸B．甲＞乙，被動(dòng)運(yùn)輸C．甲＞乙，主動(dòng)運(yùn)輸D．甲=乙，主動(dòng)運(yùn)輸

分析 質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：
（1）活細(xì)胞；
（2）成熟的植物細(xì)胞，即具有大液泡和細(xì)胞壁；
（3）細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度．
內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．

解答 解：水分子的跨膜運(yùn)輸是自由擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸．用蔗糖溶液處理時(shí)，細(xì)胞發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象．說明蔗糖溶液濃度大于外表皮細(xì)胞液濃度，因此甲濃度小于乙濃度．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．菊花的組織培養(yǎng)需要進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作，下列說法不正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌
B．幼苗要先移植到消過毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間
C．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長，一旦感染雜菌則前功盡棄
D．接種時(shí)用鑷子夾取菊花莖段插入培養(yǎng)基中即可

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．用甲物種農(nóng)作物的①和②兩個(gè)品種以及乙物種作原材料，分別培育出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過程如圖表示．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）用①和②作為親本經(jīng)過Ⅰ和Ⅱ過程培育成⑤的育種方法稱為雜交育種，其中過程Ⅱ是通過自交實(shí)現(xiàn)的，雜交育種所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）用③培育④的常用方法是花藥離體培養(yǎng)．由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．
（3）由③培育成⑥常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，形成的⑥稱為四倍體．
（4）將基因D導(dǎo)入⑤培育出⑦時(shí)，常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒（或病毒）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如果將狗的甲狀腺切除，一段時(shí)間后，測(cè)定這條狗的體溫、心跳和呼吸，然后與正常狗相比，這條狗（　�。�
A．體溫偏低，心跳較慢，呼吸較快B．體溫偏高，心跳較慢，呼吸較快
C．體溫偏高，心跳較慢，呼吸較慢D．體溫偏低，心跳較慢，呼吸較慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請(qǐng)回答與從土壤中分離纖維素分解菌有關(guān)的相關(guān)問題：
（1）纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶，它是一種復(fù)合酶，在它的系列作用下纖維素最終被水解為葡萄糖．
（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，人們發(fā)明的方法是剛果紅染色法，這種方法能夠通過反應(yīng)直接對(duì)微生物進(jìn)行篩選．
（3）經(jīng)過接種、培養(yǎng)后，如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌．為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)定，其方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵兩種．
（4）為了保持纖維素分解菌的純凈，需要對(duì)菌種進(jìn)行保藏．若使用頻繁，應(yīng)采用將菌種接種在斜面培養(yǎng)基上，放人4℃冰箱中的方法進(jìn)行保藏；若很少使用，則可采用將菌液與滅菌的甘油混勻，放在-20℃的冰箱中的方法進(jìn)行長期保藏．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的場(chǎng)所．請(qǐng)據(jù)圖回答：（注：[]內(nèi)填圖中數(shù)字，橫線上填相應(yīng)名稱）
（1）與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的有CD（填字母），它們不同于真核細(xì)胞的最顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（3）圖A中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器包括[1]葉綠體、[2]線粒體．
（4）圖D（填字母）表示藍(lán)藻，藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，是一種自養(yǎng)生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物中都屬于原核生物的一組是（　�。�
A．藍(lán)藻和硝化細(xì)菌B．藍(lán)藻和酵母菌C．綠藻和根瘤菌．D．水綿和大白菜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，不正確的是（　�。�
A．在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蠶豆花藥代替蝗蟲精巢作為實(shí)驗(yàn)材料觀察染色體聯(lián)會(huì)
B．采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度的方法是目測(cè)估計(jì)法
C．研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查
D．在“觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”時(shí)，設(shè)置不同溫度梯度的低溫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能確定染色體加倍的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列模型真實(shí)反映所示關(guān)系是（　�。�
A．B．
C．D．

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