Question

下列實驗或調查中，操作與操作目的相一致的是（　�。�

選項	實驗或調查	操作	操作目的
A	葉綠體色素的提取和分離	畫濾液細線時，干燥后再畫兩到三次	增加色素分子數(shù)量，使實驗效果更明顯
B	觀察植物細胞的有絲分裂	解離后在清水中漂洗約10min	避免酸性解離液與龍膽紫等堿性燃料發(fā)生中和反應
C	探究酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化	將試管輕輕震蕩后取樣	取出更多酵母菌
D	研究分泌蛋白的合成和運輸過程	利用同位素標記氨基酸	觀察標記原子的放射性強度

• A、A
• B、B
• C、C
• D、D

Answer 1

考點：葉綠體色素的提取和分離實驗,細胞膜系統(tǒng)的結構和功能,觀察細胞的有絲分裂,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化

專題：

分析：漂洗的目的：防止解離過度，根尖過分酥軟；避免酸性解離液與龍膽紫等堿性燃料發(fā)生中和反應．
探究酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化震蕩是為了酵母菌分布均勻，如不震蕩數(shù)據(jù)可能偏大或者偏�。�
分泌蛋白的合成：在核糖體上翻譯出的肽鏈進入內質網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團等，才能成為比較成熟的蛋白質．然后，由內質網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質轉移到高爾基體，把較成熟的蛋白質輸送到高爾基體腔內，做進一步的加工，成為成熟的蛋白質．接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質包裹在小泡里，運輸?shù)郊毎�膜，小泡與細胞膜融合，把蛋白質釋放到細胞外．

解答： 解：A、葉綠體色素的提取和分離實驗，濾液中含有色素，干燥后再重復畫一兩次的目的是使色素帶更明顯；故A正確．
B、解離后在清水中漂洗約10min，目的是洗去解離液，便于染色；故B錯誤．
C、酵母菌取樣時輕輕振蕩是為了酵母菌分布均勻，取樣更準確；故C錯誤．
D、利用同位素標記氨基酸可以研究分泌蛋白的合成和運輸相關的細胞結構；故D錯誤．
故選A．

點評：本題考查葉綠體色素的提取和分離實驗、觀察植物細胞的有絲分裂、探究酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化和分泌蛋白合成等相關知識，意在考查學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．