【題目】為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA.兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長如圖所示.根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列敘述正確的是(
A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與c側(cè)相等
B.胚芽鞘b'側(cè)IAA含量與b側(cè)相等
C.瓊脂塊d'中的IAA含量與瓊脂塊d相等
D.此現(xiàn)象能證明生長素的生理作用具有兩重性

【答案】A
【解析】解:A、瓊脂塊a中不含生長素,故胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與c側(cè)相等,A正確; B、瓊脂塊a中不含生長素,瓊脂塊a′中含生長素,故胚芽鞘b側(cè)的IAA含量比b′側(cè)的少,生長較慢,B錯誤;
C、瓊脂塊a中不含生長素,胚芽鞘不生長也不彎曲,故瓊脂塊d中不含生長素;瓊脂塊a′中含生長素,胚芽鞘向放置瓊脂塊a′的對側(cè)彎曲生長,a′中的生長素部分用于胚芽鞘的生長,部分運輸?shù)江傊瑝Kd′,C錯誤;
D、此現(xiàn)象只能證明生長素的促進作用,但不能證明生長素的生理作用具有兩重性,D錯誤.
故選:A.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識,掌握生長素的作用:表現(xiàn)出兩重性(低濃度促進生長,高濃度抑制生長):既可促進生長也可抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒,要確定其核酸屬于哪一種類型,應(yīng)該

A. 分析堿基類型,確定堿基比例

B. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定五碳糖類型

C. 分析堿基類型,確定五碳糖類型

D. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定堿基類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產(chǎn)率進行了研究,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)該湖泊的敘述錯誤的是( 。

A.影響浮游植物有機碳生產(chǎn)率的主要非生物因素是光照和溫度
B.不同水層分布著不同類群的生物是生物群落垂直結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)
C.四個月份中,9月份每一水層有機碳生產(chǎn)率均比其他月份高
D.當水深超過﹣0.6m時.7月份的有機碳生產(chǎn)率均低于其他月份

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,在a、c兩點給予適宜強度刺激(a點為兩接線端之間的中點),檢測 各位點電位變化。下列說法錯誤的是

A. 刺激c點,b、d點都能興奮,證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的

B. 刺激c點,a處不能興奮是因為突觸前膜釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

C. 刺激a點,興奮由d傳到e過程中,發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換

D. 刺激a點,電流表①不偏轉(zhuǎn),電流表②發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示神經(jīng)-肌肉“接頭”,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。當興奮傳導至突觸小體時,突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流,導致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。下列敘述錯誤的是

A. 突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)

B. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放說明細胞膜的結(jié)構(gòu)具有一定的流動性

C. 乙酰膽堿與肌細胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后引起肌細胞收縮,α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合,當發(fā)生α-銀環(huán)蛇毒中毒時,肌肉會出現(xiàn)痙攣現(xiàn)象

D. 若肉毒毒素能特異性地與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合,則能阻止興奮的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把栽有小麥幼苗的小花盆放在如圖所示的裝置中,裝置按圖示方向做勻速圓周運動,則一段時間后,整個小麥幼苗的形狀如下列圖中的(

A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】唾液腺細胞能合成分泌唾液淀粉酶,與此密切相關(guān)的細胞器是

A. 核糖體、線粒體、中心體、高爾基體 B. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜

C. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 D. 核糖體、線粒體、高爾基體、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】SARS病毒可以通過口腔分泌物進行傳播,這種傳播途徑屬于( )
A.媒介物傳播
B.空氣傳播
C.病媒傳播
D.接觸傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀的敘述,正確的是

A. 組成基因的每個堿基都對應(yīng)控制一種氨基酸

B. 生物體的性狀都是由蛋白質(zhì)表現(xiàn)出來的

C. 基因與性狀之間是一一對應(yīng)的線性關(guān)系

D. 基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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