下圖表示人體部分生理過程的調(diào)節(jié)過程。請據(jù)圖回答:
(1)人體受到寒冷刺激時,位于下丘腦的 興奮,引起相關細胞分泌 激素作用于甲,最終促進乙分泌a激素,使細胞代謝加快,產(chǎn)熱增加。寒冷環(huán)境下,人體內(nèi)血糖消耗量也會增加,血糖濃度下降,下丘腦相關區(qū)域產(chǎn)生興奮并傳導至M處,此時M膜內(nèi)電位的變化為 ,興奮傳至胰島細胞,會促進其分泌 作用于丙,使血糖升髙。
(2)某人一次飲用較多的清水,1 h 內(nèi)尿量顯著增加,這是由于體內(nèi) 降低,下丘腦產(chǎn)生的 激素減少,使腎小管和集合管對水的重吸收減少。
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞 促甲狀腺激素釋放激素 (或TRH) 負變?yōu)檎? 胰高血糖素
(2)細胞外液(或血漿)滲透壓 抗利尿激素
【解析】
試題分析:(1)據(jù)圖分析可知,甲是垂體,乙是甲狀腺,當身體的溫度感受器受到寒冷刺激時,相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦,下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,相關細胞分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于甲垂體;靜息電位特點是外正內(nèi)負,動作電位特點是外負內(nèi)正,所以受到興奮刺激時,M處膜內(nèi)電位的變化為由負變正;胰島A細胞分泌的胰高血糖素,可以促使肝糖原分解,升高血糖。
(2)一次飲水較多,細胞外液滲透壓降低,下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素減少,使腎小管和集合管對水分的重吸收減少,尿量增加。
考點:本題考查人體部分生理過程調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查考生運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
考點分析: 考點1:人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) 考點2:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 考點3:神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 考點4:神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式;②是一種通道蛋白,允許適當大小的離子順濃度梯度通過。下列對細胞膜結構和功能的敘述,正確的是
A.若該細胞是癌細胞,導致其擴散和轉(zhuǎn)移的原因是物質(zhì)①比正常細胞多
B.若該圖表示突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的II側
C.若該圖表示神經(jīng)元的細胞膜,則動作電位的形成可能與膜上的②有關
D.若某毒素破壞細胞內(nèi)線粒體的功能,不會影響a過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市南開區(qū)高三理綜能力測試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列方法有助于減少實驗或調(diào)查誤差的是
實驗或調(diào)查內(nèi)容 | 方法 | |
A | 探究溫度對酶活性的影響[] | 酶與底物室溫下混合后在不同溫度下保溫 |
B | 調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率 | 調(diào)查足夠數(shù)量的患病家系,隨機取樣 |
C | 比較有絲分裂細胞周期中不同時期時長 | 觀察多個裝片、多個視野的細胞并統(tǒng)計 |
D | 標志重捕法調(diào)查鼠種群密度 | 選用對鼠捕食者有吸引性的標記 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省西安市高三下學期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果。兩種觀點孰是孰非?某學習小組進行了如下探究實驗:
(一)實驗步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中______________的含量。
(2)用手術器械將A組小白鼠的_____________(器官)切除,B組不摘除此器官。
(3)向A、B組小白鼠注射等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液。
(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量。
(二)實驗結果及結論:
若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則觀點_________正確;若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則另一觀點正確。
(三)現(xiàn)科學家已證實,觀點二是正確的。由此可知,下丘腦細胞膜上含有識別甲狀腺激素的受體,此受體不能與TSH結合,說明受體具有_____________性,也體現(xiàn)了細胞膜具有進行_____________的功能。
(四)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用,從而引起甲狀腺功能異常。試分析并回答問題:
(1)這類疾病在免疫學上稱為_____________疾病。
(2)對TSH與TSH受體之間的關系及其作用的認識,正確的有( )
A.類似于神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的作用;使甲狀腺細胞膜電位變化而興奮
B.類似于DNA酶對DNA的作用;作用后TSH化學性質(zhì)不變,而TSH受體被分解
C.類似于垂體分泌物對性腺的作用;抑制甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素
D.類似于胰島素與胰島素受體的作用;是蛋白質(zhì)(多肽)類物質(zhì)之間的作用
(3)安靜狀態(tài)下,同正常人相比,這種病人肝細胞的耗氧速率較______ (大、小)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省西安市高三下學期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞的生命歷程敘述正確的是( )
A.原核細胞沒有染色體,所以原核生物以無絲分裂的方式進行細胞增殖
B.胰島B細胞中既有胰島素基因和血紅蛋白基因,也有合成胰島素和血紅蛋白的mRNA
C.癌細胞同正常細胞相比核糖體的活動會明顯減弱
D.效應T細胞裂解靶細胞的過程屬于細胞凋亡的過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年寧夏銀川市、石嘴山市高三四月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項符合該概念圖的是
A.若X是內(nèi)環(huán)境,則a~d代表細胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴
B.若X是免疫調(diào)節(jié),則a~d是特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細胞免疫
C.若X為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,則a~d是生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量
D.若X為物質(zhì)進出細胞的方式,則a~d是被動運輸、協(xié)助擴散、主動運輸、胞吞和胞吐
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機體感覺之間的關系,結果如下:
刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經(jīng)上的電信號 (時長相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強 | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強 |
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 ,受到刺激時產(chǎn)生的可傳導的興奮稱為 。
(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是 不同;不同強度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的 ,導致感覺強度的差異。
(3)當給某部位受損的人熱刺激時,可在整個傳入通路中記錄到正常電信號,但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是 。
(4)有些人由于外傷使意識喪失,出現(xiàn)小便失禁,最可能是 受損。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省鷹潭一中高三下學期4月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四幅圖顯示的是四種生物細胞主動運輸?shù)乃俾屎图毎瞽h(huán)境氧氣濃度的關系,下列關于其對應關系的描述,不正確的是
A.①對應的生物細胞可以是人肝細胞
B.②對應的生物細胞可以是乳酸菌
C.③對應的生物細胞可以是嚴格好氧型的細菌
D.④對應的生物細胞可以是酵母菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇鹽城市高三第二學期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物體內(nèi)葉綠素的敘述,正確的是
A.有光條件下,葉片發(fā)黃可能是葉黃素合成過量造成
B.葉綠素在酸性環(huán)境中更能保持穩(wěn)定
C.加酶洗衣粉中纖維素酶能催化葉綠素分解
D.葉黃素比葉綠素更易溶于層析液
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com