【題目】人體紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位、所需ATP的來(lái)源、主要呼吸類型分別是
A. 線粒體;葡萄糖;有氧呼吸 B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);葡萄糖;無(wú)氧呼吸
C. 線粒體;乳酸;有氧呼吸 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);乳酸;無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在做“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,為了探究實(shí)驗(yàn)材料的可行性,組長(zhǎng)培養(yǎng)了一顆洋蔥,待長(zhǎng)出較長(zhǎng)的根和管狀葉后,對(duì)其綠色管狀葉(與小蔥的綠色管狀結(jié)構(gòu)相同)的葉肉細(xì)胞和鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),繪制部分圖形如右,假如整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)誤,以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料,必須用伊紅染色才能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料時(shí),不用染色可以觀察到A區(qū)域?yàn)榫G色
C.若圖中B區(qū)域是紫色,則使用的材料是鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞
D.用鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn),可將伊紅染料加到0.3 g/mL的蔗糖溶液中,質(zhì)壁分離時(shí)A區(qū)域?yàn)榧t色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是
A. 核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物
B. DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)
C. 人體細(xì)胞中攜帶遺傳信息的物質(zhì)有DNA和RNA
D. 可用甲基綠對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色,觀察DNA的分布
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過(guò)氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物,控制瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.為了獲取更多的青蒿素,科學(xué)家采用多種方法.
方法一:利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)18條),通過(guò)傳統(tǒng)的育種和現(xiàn)代生物技術(shù)培育高青蒿素含量的植株.
方法二:科學(xué)家用基因工程技術(shù),利用酵母菌細(xì)胞合成靑蒿素(如圖所示).
(1)若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行青蒿素的工廠化生產(chǎn),可將青蒿素細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的 細(xì)胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng),經(jīng)方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素.
(2)根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細(xì)胞過(guò)程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 ,繼而可利用 技術(shù)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(3)圖中①②過(guò)程無(wú)論發(fā)生在青蒿素細(xì)胞中,還是發(fā)生在酵母細(xì)胞中,都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP,原因是 、 . (寫(xiě)出2點(diǎn))
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)跑導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物,分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖所示,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均具有兩重性
B.在0~20ppm范圍內(nèi),甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙
C.乙的濃度大于20ppm后,對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用
D.據(jù)圖推測(cè),用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖.
(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為 , 其中B代表 , C代表 .
(2)填寫(xiě)圖中E系統(tǒng)的名稱: .
(3)從圖中可以看出,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl﹣以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)系統(tǒng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用含O18的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子,O18的轉(zhuǎn)移途徑是( )
A. 葡萄糖→丙酮酸→水 B. 葡萄糖→丙酮酸→氧
C. 葡萄糖→氧→水 D. 葡萄糖→丙酮酸→CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對(duì)等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制;這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上.研究表明,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株>紅色植株>青色植株.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō) 法,歸納得出了遺傳學(xué)兩大定律,為雜交育種提供了理論基礎(chǔ).
(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是 、 ,F(xiàn)2青桿植株基因型有能 種,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 .
(3)若上述F2各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株,則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是 .為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,最簡(jiǎn)單的方法是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行生物組織樣液中還原糖的檢測(cè)時(shí),下列材料中不適宜的是
A. 蘋(píng)果組織勻漿 B. 西瓜組織勻漿
C. 花生種子勻漿 D. 梨組織勻漿
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