【題目】下圖中的圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，一段時間后，測定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示)；圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖。下列相關敘述正確的是（ ）

A. 瓊脂塊中生長素濃度為b點時，A具有最大值

B. 只用圖1實驗即可證明生長素有促進生長的作用

C. 瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的A

D. 瓊脂塊中生長素濃度為d時，胚芽鞘向左側彎曲

【答案】C

【解析】瓊脂塊中生長素濃度為b點時，促進作用最強，因此α具有最小值，A錯誤；圖1實驗缺少空白對照，不能說明生長素具有促進生長的作用，B錯誤；根據(jù)圖2可知生長素濃度不同時，促進程度可能相同，形成相同的α，C正確；瓊脂塊中生長素濃度為d時，抑制胚芽鞘生長，而右側又不含生長素，所以胚芽鞘不彎曲，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是(　　)

A. DNA與ATP中所含元素的種類相同

B. rRNA是核糖體的重要成分

C. T2噬菌體的核酸由脫氧核苷酸組成

D. 控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體的DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于RNA和DNA的敘述，錯誤的是(　　)

A. RNA和DNA都是由多個核苷酸聚合成的大分子

B. RNA是核糖核苷酸的簡稱，DNA是脫氧核苷酸的簡稱

C. RNA包括mRNA、tRNA和rRNA等種類

D. 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵楊樹的結構層次為（　�。�
A.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.細胞→組織→器官→個體
D.細胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同濃度的O2時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。下列說法合理的是

A. 培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長曲線是“J”型曲線

B. 酵母菌的呼吸方式與基因沒有關系

C. 當O2濃度為d時，酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的C O2的量為12.5mol

D. 隨著培養(yǎng)液中O2濃度的變化，酵母菌的呼吸方式也可能發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)某有機物的組成．請分析回答：

（1）A包括元素．
（2）B的名稱是 ， 一分子B是由五碳糖、和各一分子組成的．
（3）在人體口腔上皮細胞中，B有種．
（4）觀察D，E在細胞中的分布，可利用染色劑染色，在顯微鏡下觀察，D被染成色，E被染成了色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為驗證Cu2+對唾液淀粉酶活性有抑制作用，進行如下實驗，下列分析錯誤的是：

A．還應增設實驗以排除S042-的影響

B．步驟③的日的是維持反應液中pH的穩(wěn)定

C．預期實驗現(xiàn)象：甲試管深藍色，乙試管淺藍色或無色

D．步驟⑦可用雙縮脲試劑代替碘溶液檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者（　�。�
A.亮，看到的細胞數(shù)目多
B.暗，看到的細胞數(shù)目少
C.亮，看到的細胞數(shù)目少
D.暗，看到的細胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同物鏡組合來觀察某一細胞裝片．當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示．圖乙是甲圖中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是（ ）

A.b條件下比c條件下看到的細胞數(shù)多
B.a條件下視野的亮度比d條件下大
C.a條件下可能觀察不到細胞
D.由d條件轉變?yōu)?/span>C條件下觀察時，應先將裝片向左下方移動

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