【題目】科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP(圖1),當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體均達(dá)到pH=4時(shí)(圖2),將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中(圖3)發(fā)現(xiàn)ATP合成。下列敘述不合理的是:
A.光可為該實(shí)驗(yàn)提供能量,是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件
B.該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整,保證反應(yīng)過(guò)程高效、有序地進(jìn)行
C.產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)
D.葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件
【答案】A
【解析】該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明ATP的合成與pH有關(guān),不能說(shuō)明光是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件,A項(xiàng)錯(cuò)誤;葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整,保證反應(yīng)過(guò)程高效、有序地進(jìn)行,B項(xiàng)正確;根據(jù)題意和題圖可知,圖1中,葉綠體基質(zhì)和類囊體腔的pH均為7,但浸泡在pH=4的酸性溶液中,此時(shí)不能合成ATP。圖2中,葉綠體基質(zhì)和類囊體均達(dá)到pH=4。圖3中,葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔,能合成ATP。這說(shuō)明產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)(或葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔),C項(xiàng)正確;水的光解能產(chǎn)生氧氣和H+,使類囊體腔中的H+濃度升高,這樣可使葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔,產(chǎn)生類似于圖3的條件,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染
B. 種植抗蟲棉可減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響
C. 如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D. 轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題是可以解決的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞,下列敘述正確的是
A. 因?yàn)閬?lái)自同一人體,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B. 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C. 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一種“十三肽”,分子式為,已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸。
(1)將該“十三肽”徹底水解后有________個(gè)丙氨酸,_______個(gè)賴氨酸,________個(gè)天冬氨酸。
(2)和未水解的化合物相比,水解后哪幾種元素的數(shù)目增加了?________。哪幾種元素的數(shù)目減少了?________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是:
A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸
B. Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸
C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨
D. Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】麝香豌豆的花色受兩對(duì)等位基因A/a、B/b控制,這兩對(duì)等位基因與花色的關(guān)系如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)基因是__________的DNA片段,該圖體現(xiàn)的基因控制性狀的途徑為__________。
(2)基因A控制酶A的合成經(jīng)歷兩個(gè)步驟,模板依次是__________、__________。
(3)上述花色的遺傳遵循_________________定律,請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)明作出此判斷的依據(jù)是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人在瓊脂固體培養(yǎng)基上利用肺炎雙球菌做了系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法中不正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明加熱殺死的S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)仍然具有生理活性
B.該實(shí)驗(yàn)證明了S型菌體內(nèi)的DNA是遺傳物質(zhì)
C.1、2、3組實(shí)驗(yàn)是該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組
D.第3組與第4組對(duì)照說(shuō)明了S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式。1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對(duì)照),在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代Ⅰ和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
(1)如果與對(duì)照相比,子代Ⅰ離心后能分辨出輕和重兩條密度帶,則說(shuō)明DNA復(fù)制的方式是 。如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA復(fù)制的方式是 。
如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA復(fù)制的方式是 。
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA復(fù)制的方式是 。
(2)他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/ml)表
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)結(jié)果與當(dāng)初推測(cè)的DNA三種可能復(fù)制方式中的 方式相吻合。
(3)無(wú)論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,都需要有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,都遵循半保留復(fù)制原則。請(qǐng)依據(jù)此原則回答以下問(wèn)題:
①用15N標(biāo)記了一個(gè)精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA分子雙鏈,然后放在不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中,經(jīng)過(guò)正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中,含有15N的精子有 個(gè)。
②用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂完成后,每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】早在宋代,我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚混養(yǎng)技術(shù)。下圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布,相關(guān)分析正確的是 ( )
A.四大家魚在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象
B.此圖表明四種魚類在能量流動(dòng)上的關(guān)系為:鰱魚→鳙魚→ 青魚
C.鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系
D.若浮游動(dòng)物大量死亡,鰱魚數(shù)量將以J型曲線持續(xù)增長(zhǎng)
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