【題目】如圖所示為利用二倍體西瓜的品種甲和品種乙培育其他新品種的流程圖。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 品種丁高度不育，所以品種丙和品種甲屬于不同物種

B. 品種丁不能結(jié)出有子果實(shí)的原因是品種丁不能進(jìn)行減數(shù)分裂

C. 圖中①、④和⑤過程所用到的試劑都是秋水仙素

D. 由品種甲和品種乙培育出品種戊的原理是染色體數(shù)目變異

【答案】A

【解析】A、品種丁是三倍體西瓜，高度不育，所以其親本品種丙和品種甲存在生殖隔離，屬于不同物種，A正確；

B、品種丁不能結(jié)出有子果實(shí)的原因是品種丁在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常配子，B錯(cuò)誤；

C、圖中①和④過程所用試劑為適宜濃度的秋水仙素，⑤過程所用到的試劑是適宜濃度的生長素類似物，C錯(cuò)誤；

D、由品種甲和品種乙培育出品種戊的原理有基因重組、植物細(xì)胞的全能性和染色體數(shù)目變異，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)P和Q跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列分析正確的是

A. P可能是C02 B. Q一定是H2 0

C. P和Q運(yùn)出細(xì)胞都需要載體 D. P和Q運(yùn)出細(xì)胞并不都消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫羅蘭單瓣花（A）對重單瓣花（a）顯性。圖示一變異品系，A基因所在的染色體缺失了一片段（如圖所示），該變異不影響A基因功能。發(fā)生變異的個(gè)體中，含缺失染色體的維配子不育，但含缺失染色體的雌配子可育�，F(xiàn)將該個(gè)體自交，子代單瓣花與重單瓣花分離比為

A. 3：1 B. 1：0 C. 2：l D. l：l

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某高等植物放在密閉透明的容器內(nèi)，在溫度適宜的條件下，容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示。圖中AB段為暗處理，B點(diǎn)開始給予一定強(qiáng)度的光照。請回答下列問題：

（1）該植物細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場所有________________________。與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量____________。C點(diǎn)時(shí)，該植物細(xì)胞葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是________________________。

（2）在BC段，裝置內(nèi)CO2濃度的增加速率逐漸減慢，其原因主要是____________。據(jù)圖分析，若長期處于該光照強(qiáng)度下，該植物的幼苗____________（填“能”或“不能”）正常生長。

（3）在C點(diǎn)時(shí)，向容器中注入一定濃度的NaHCO3溶液，發(fā)現(xiàn)植物的光合作用速率并沒有發(fā)生變化，其原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國生物學(xué)家馬古利斯于1970年提出了關(guān)于線粒體和葉綠體的內(nèi)共生起源學(xué)說。她認(rèn)為，細(xì)菌和藍(lán)藻被原始真核單細(xì)胞生物吞噬后，在長期的共生過程中演化成了線粒體和葉綠體，如下圖所示。

請回答問題：

（1）從細(xì)胞類型上分類，藍(lán)藻是_________生物。

（2）原始真核單細(xì)胞生物吞噬細(xì)菌、藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_________的結(jié)構(gòu)特性；由線粒體和葉綠體的形成過程，可以推測它們含有_________（細(xì)胞器）。

（3）線粒體、葉綠體之所以具有雙層膜結(jié)構(gòu)，是因?yàn)閮?nèi)層膜是被吞噬的單細(xì)胞生物的膜，其外層又包裹了_________的細(xì)胞膜。在葉綠體中能顯著增大膜面積、有利于酶附著，提高代謝效率的結(jié)構(gòu)是_________。

（4）結(jié)合線粒體的功能推測，被原始真核單細(xì)胞生物吞噬的細(xì)菌的呼吸方式是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述不正確的是

A. 曲線A上的b點(diǎn)對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度

B. 曲線A上c點(diǎn)之后繼續(xù)升溫酶會(huì)失活

C. 曲線B、C說明不同的酶具有不同的最適pH

D. 曲線B和曲線C所描述的兩種酶不可能存在于同一生物體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分開，其上的等位基因分離

B. 等位基因總是一個(gè)來自于父方，一個(gè)來自于母方

C. 在體細(xì)胞中，基因是成對存在的，在配子中成對的基因只有一個(gè)

D. 在減數(shù)分裂過程中，所有非等位基因都可以自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1個(gè)32P標(biāo)記的大腸桿菌被1個(gè)35S標(biāo)記的噬菌體侵染，大腸桿菌裂解后釋放的噬菌體（　　）

A. 有35S，部分有32P B. 有35S，全部有32P

C. 無35S，部分有32P D. 無35S，全部有32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表述不屬于種群范疇的是( )

A. 某地區(qū)男女比例嚴(yán)重失衡 B. 某森林中猴子的數(shù)量較多

C. 2040年，我國將進(jìn)入老齡社會(huì) D. 我國每年出生人口達(dá)到2000萬

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