第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | |
甲種群 | 4490 | 4120 | 67 | 10 |
乙種群 | 0 | 120 | 3210 | 4500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻是好氧藻類,其生命活動所需能量主要由線粒體提供 |
B、綠藻和藍(lán)藻最主要的區(qū)別是后者有典型核膜包被的細(xì)胞核 |
C、兩者均能進(jìn)行光合作用,均含有葉綠體 |
D、二者均屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體也能利用葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的ATP和[H]進(jìn)行暗反應(yīng) |
B、葉肉細(xì)胞中的葉綠體不能進(jìn)行暗反應(yīng)的原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中缺少暗反應(yīng)所需要的酶 |
C、溫度和CO2濃度的改變均會對維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體的光合作用產(chǎn)生影響 |
D、維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體不能產(chǎn)生氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照強(qiáng)度 千勒克斯 |
光合作用速度測量值 CO2mg/100cm2葉/小時 |
1.0 | -2.0 |
3.0 | +2.0 |
5.0 | +6.0 |
7.0 | +10.0 |
8.0 | +12.0 |
10.0 | +12.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法可以用于檢測F1的配子的種類和比例 |
B、雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)可能不同 |
C、F2的3:1性狀分離比不一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
D、非同源染色體非等位基因之間自由組合時,也可能存在相互作用 |
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