如圖是細(xì)胞的核DNA變化的相對值，則基因重組發(fā)生在（　�。� 階段．
A、GHB、EFC、CDD、IJ
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：分析題圖：圖中是細(xì)胞的核DNA變化的相對值，AE表示有絲分裂過程中核DNA含量變化，其中AC段表示有絲分裂間期，CD表示前期、中期和后期．FK表示減數(shù)分裂過程中核DNA含量變化，其中FG表示減數(shù)第一次分裂間期；GH表示減數(shù)第一次分裂；IJ表示減數(shù)第二次分裂．
解答： 解：A、GH表示減數(shù)第一次分裂，其中減數(shù)第一次分裂后期會發(fā)生非同源染色體上的非姐妹染色單體的自由組合，即基因重組，且前期也可能因交叉互換而發(fā)生基因重組，A正確；
B、EF表示有絲分裂末期，不會發(fā)生基因重組，B錯誤；
C、CD表示有絲分裂前期、中期和后期，不會發(fā)生基因重組，C錯誤；
D、IJ表示減數(shù)第二次分裂，不會發(fā)生基因重組，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中核DNA含量變化特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)應(yīng)用中，不是利用細(xì)胞呼吸原理的是（　　）
A、手腳受傷時(shí)，最好選擇透氣的創(chuàng)可貼包扎
B、稻田定期排水
C、光下適當(dāng)增加農(nóng)作物周圍CO2的濃度
D、利用葡萄、糧食和酵母菌制酒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，可能含有等位基因的是（　�。�
①二倍體植物花粉粒細(xì)胞②人口腔上皮細(xì)胞③初級精（卵）母細(xì)胞
④四倍體西瓜的配子細(xì)胞   ⑤二倍體水稻的單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后的細(xì)胞．
A、①②③B、①③④
C、①③⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物進(jìn)行糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑為：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該生物是動物，因?yàn)槟芎铣商窃?/span>
B、淀粉和糖元的基本組成單位都是五碳糖
C、該生物是植物，因?yàn)轶w內(nèi)有淀粉
D、麥芽糖為二糖，可水解為葡萄糖和果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別在于神經(jīng)調(diào)節(jié)（　　）
A、作用慢、持續(xù)時(shí)間長
B、作用快、持續(xù)時(shí)間短
C、作用快、持續(xù)時(shí)間長
D、作用慢、持續(xù)時(shí)間短

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員人工繁殖的一母所生的老虎中，其在大小、形態(tài)等方面有一定差異，造成這些變異的類型及其本質(zhì)原因是（　�。�
A、基因重組　同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段的交叉互換或非同源染色體自由組合
B、基因突變　DNA分子中堿基對的替換、增添或缺失
C、染色體結(jié)構(gòu)變異　染色體中某一片段的缺失、重復(fù)、倒位或易位
D、染色體數(shù)目變異　染色體數(shù)目的增加或減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

取三粒質(zhì)量相同的大豆種子，一粒放在黑暗中長成豆芽甲，另兩粒在光下生長發(fā)育成植株乙和丙．測定甲、乙的鮮重和丙的干重，并與大豆種子比較，增加的重量分別為a、b、c，則a、b、c的增重因素分別是吸收利用了（　�。�
A、H2O；H2O和CO2；H2O和CO2
B、CO2；H2O和CO2；H2O
C、CO2；H2O；H2O和CO2
D、H2O；H2O和CO2；CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂和受精作用會導(dǎo)致生物遺傳物質(zhì)的重新組合．下列敘述中，與遺傳物質(zhì)重組無關(guān)的是（　�。�
A、聯(lián)會的同源染色體發(fā)生局部的互換
B、精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞時(shí)DNA復(fù)制
C、形成配子時(shí)，非同源染色體在配子中自由組合
D、受精作用過程中，雌、雄配子的遺傳物質(zhì)相互融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合高莖抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法，圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、只有過程③發(fā)生脫分化和再分化的現(xiàn)象
B、過程②可取任一植株的花藥作培養(yǎng)材料，單倍體植株所有細(xì)胞只有一個(gè)染色體組
C、圖中的篩選過程不改變抗病基因頻率
D、過程①中會發(fā)生的變異有基因重組、基因突變和染色體變異

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同步練習(xí)冊答案