如圖甲表示小麥葉肉細胞內(nèi)部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況．乙圖表示密閉環(huán)境中小麥在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲b過程中的氣體參與線粒體完成生理活動過程的第
 
階段．若使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是
 
或
 
．
（2）圖乙中M點時小麥葉內(nèi)細胞產(chǎn)生ATP的場所有
 
．M點的意義是
 
．若長期保持此溫度，植物
 
（填能或不能）正常生長．
（3）為了研究光合作用影響因素，某研究小組設(shè)計了如表所示的實驗方案．
組別 材料 實驗條件 CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時
1 小麥 25℃、9千勒克斯 a
2 葉片 30℃、15千勒克斯 b
3 玉米 25℃、9千勒克斯 c
4 魚片 30℃、15千勒克斯 d
①本實驗的探究課題是
 

②若實驗測得
 
，則說明高溫、強光照對玉米光合作用影響不大．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖解可知：甲圖中，左側(cè)線粒體能夠進行有氧呼吸，吸進氧氣（b、d），釋放二氧化碳（a、c）；右側(cè)葉綠體能夠進行光合作用，吸收二氧化碳（a、e），釋放氧氣（b、f）．
乙圖中，實線表示真光合速率，虛線表示呼吸速率，兩者之間的陰影部分為凈光合速率；并且圖中M點時，光合速率等于呼吸作用，表明此時的凈光合速率為0，而之后便小于0．
解答： 解：（1）線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，需要吸收氧氣，釋放二氧化碳，因此圖甲b表示氧氣，氧氣在有氧呼吸的第三階段與[H]結(jié)合生成水．如果增強光照，會導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，這將促進三碳化合物的還原，使C3的含量快速下降；同時，也可以減少二氧化碳，使暗反應(yīng)中二氧化碳固定減少，使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降．
（2）圖乙中M點時小麥葉內(nèi)細胞的光合速率等于呼吸速率，光合作用和有氧呼吸過程中均能產(chǎn)生ATP，因此產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．若長期保持此溫度，植物白天合成的有機物剛好被植物呼吸作用消耗，而植物夜間還要進行呼吸作用，因此植物將不能正常生長．
（3）①從表格中條件可以看出，實驗的自變量為溫度和光照強度，因此本實驗探究的是溫度、光照強度對小麥葉片與玉米葉片光合作用的影響．
②如果高溫、強光照對玉米光合作用影響不大，則3、4兩組中玉米的光合速率應(yīng)相等，即c=d．
故答案為：
（1）第三    增強光照    減少二氧化碳
（2）細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體    光合作用速率等于呼吸作用速率（強度）    不能
（3）①探究溫度、光照強度對小麥葉片與玉米葉片光合作用的影響        ②c=d
點評：本題考查了光合作用和呼吸作用的過程和場所以及氣體交換關(guān)系、影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識，意在考查考生識圖分析能力、識記能力和理解能力．分析表格時，能夠找出實驗的自變量，進而確定實驗課題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗變量的分析錯誤的是（　�。�
A、薩克斯在研究光合作用的產(chǎn)物時，實驗中葉片是否照光為自變量
B、魯賓和卡門實驗中標(biāo)記物質(zhì)為自變量
C、環(huán)境因素對光合作用強度影響的各實驗中，溫度、pH值等總是無關(guān)變量
D、溫度影響酶活性的實驗中，酶的活性是因變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年10月10日訊，2012年度諾貝爾化學(xué)獎授予美國科學(xué)家羅伯特?萊夫科維茨和布萊恩?科比爾卡，以表彰他們破解了細胞感覺的“門鎖”--G蛋白偶聯(lián)受體的工作原理（當(dāng)細胞膜受體與激素結(jié)合時，會引發(fā)細胞內(nèi)一系列反應(yīng)，改變細胞內(nèi)的新陳代謝）下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、G蛋白在細胞膜中存在的狀態(tài)是橫跨或貫穿磷脂雙分子層
B、克隆G蛋白偶聯(lián)受體基因，需運用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶
C、當(dāng)G蛋白偶聯(lián)受體與激素結(jié)合時，受體的空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變
D、通過G蛋白偶聯(lián)受體的作用，實現(xiàn)了細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題，設(shè)計了如下裝置．請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關(guān)問題．

Ⅰ．實驗步驟
（1）先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟是：
①
 

②
 

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（2）測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：
①
 

②
 

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用 甲裝置
 
（填左或右移）1.5厘米
乙裝置          右移0.5厘米
測定植物凈光合作用 甲裝置
 
（填左或右移）4.5厘米
乙裝置          右移0.5厘米
Ⅱ．實驗分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸作用速率是
 
g/小時．白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g．（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源： 題型：

A．試管嬰兒技術(shù)不僅使一部分不能生育的夫婦重新獲得了生育的機會，也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑．

（1）獲得圖中的胎兒還需要的技術(shù)是
 
，圖中的胎兒被稱為
 
，目前大多數(shù)生物學(xué)家認(rèn)為克隆技術(shù)尚不成熟，理由是
 

（2）在體外受精時，精子首先要進行
 
處理，卵細胞則要培養(yǎng)到
 
（時期）才能與精子結(jié)．
（3）現(xiàn)在大多數(shù)人反對設(shè)計嬰兒性別，其原因是
 
．
B．圖示“DNA的粗提取”實驗裝置：

（ 1 ）在圖 A 所示的實驗步驟中加蒸餾水的目的是
 
，通過圖B所示的步
驟取得濾液，再在溶液中加入2mol/LNaCl溶液的目的是
 
；圖中C所示實驗步驟中加蒸餾水的目的是
 
．
C：自2000年10月開展“南京莫愁湖物理生態(tài)示范實驗研究”開始，相繼引種了浮水植物、沉水植物共計10余種，在圍隔區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了以沉水植物為優(yōu)勢的水生植物群落．試驗區(qū)內(nèi)營養(yǎng)鹽的濃度得到有效控制，如試驗區(qū)內(nèi)氨氮和總氮僅分別為試驗區(qū)外的1/13和1/5，有效地改善了水質(zhì)．
（1）此項生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理除了應(yīng)用整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理、物種多樣性原理之外，還應(yīng)用了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是病原體進入小鼠體內(nèi)后的免疫過程，請回答：

（1）圖1中X細胞是
 
細胞；Y細胞是
 
細胞．
（2）圖1中Y細胞分泌的B物質(zhì)稱
 
；除了分泌B物質(zhì)外，Y細胞還能直接參與攻擊抗原細胞，導(dǎo)致其
 
增大而解體死亡．
（3）圖中能表現(xiàn)免疫特異性的結(jié)構(gòu)是
 
（填編號）．
（4）圖1所示由X細胞參與的免疫反應(yīng)稱為
 
．
（5）圖2為某小鼠血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線，第21天血液中產(chǎn)生的抗體主要來源于
 
細胞增殖并分化的效應(yīng)細胞分泌的．抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其作用是殺死病原體或促使
 
．這類
免疫反應(yīng)稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

石刀板是一種名貴蔬菜，為XY型性別決定，雌雄異株植物．野生型石刀板葉窄，產(chǎn)量低．在某野生種群中，發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)幾株闊葉石刀扳（突變型），雌株、雄株均有．
（1）石刀板雄株的產(chǎn)量高于雌株，有人從提高經(jīng)濟效益的角度考慮設(shè)計了兩種獲得大量雄株的方案：

①兩種方案中進行組織培養(yǎng)的材料A和B分別是
 
、
 

②試簡述方案二如何由C、D獲得大量XY植株？
 

（2）為檢驗闊葉型石刀板是否由于染色體數(shù)目加倍導(dǎo)致，某生分別取窄葉型于闊葉型石刀板的
 
制成裝片，其具體操作步驟是
 
、
 
、
 
、
 
．鏡檢比較
 
 期細胞染色體數(shù)目．
（3）野生石刀板種群歷經(jīng)百年，窄葉基因頻率由98%變?yōu)?0%，則石刀板是否已發(fā)生了生物的進化？并說明原因．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)“生物體內(nèi)物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”問題
Ⅰ．下圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過程，其中①～③表示相關(guān)過程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示
 
，過程②發(fā)生的場所稱為
 
．
（2）圖Ⅰ中熱能產(chǎn)生的意義在于
 
．
（3）運動員短跑后會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象，主要原因是肌細胞中產(chǎn)生了乳酸，圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是
 
．現(xiàn)代健身提倡進行有氧運動，請舉出一個具體的例子并說明此運動類型的優(yōu)點：
 
．
Ⅱ． 回答下列關(guān)于光合作用的系列問題．
（1）在植物光合作用過程中，光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的
 
．溫度主要影響光合作用的
 
階段．光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中
 
過程．
（2）下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實驗．據(jù)圖表可知，探究的影響因素有
 
．要比較不同顏色的光對光合作用的影響，應(yīng)選擇的容器標(biāo)號是
 
．
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） O2增加量（mL/8小時）
1 天竺葵 葉 紅 22 120
2 天竺葵 葉 黃 22 15
3 天竺葵 根 紅 22 -10
4 紫羅蘭 葉 紅 22 80
5 紫羅蘭 葉 黃 22 10
（3）用鴨茅大小相似的綠色葉片，放在特定的實驗裝置中．研究在10℃、20℃的溫度下，分別置于5000lx，20000lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用．結(jié)果如圖所示．

該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的
 
倍．該葉片在10℃、5000lx的光照條件下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg．該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下，如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖，每小時產(chǎn)生的葡萄糖為
 
mg．
III．圖示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被人體攝入后的氧化分解代謝變化關(guān)系模式圖．圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團，X代表某細胞器，數(shù)字表示相應(yīng)生理過程．

（1）請寫出下列物質(zhì)或生理過程的名稱：
B
 
； F
 
；②
 
；③
 
．
（2）產(chǎn)生ATP最多的是
 
過程．
（3）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上
B、動物都屬于消費者，其中食草動物屬于次級消費者，處于第二營養(yǎng)級
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量
D、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

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