【題目】下列有關(guān)利用圖甲和圖乙信息來制備基因表達(dá)載體的說法正確的是（ ）

A.如圖甲將目的基因“切出”，可選擇Pst I，不能選擇Sma I

B.結(jié)合圖甲和圖乙可知在制備基因表達(dá)載體時(shí)可選擇用PstI和EcoRI兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒

C.如果質(zhì)粒上所選限制酶的酶切位點(diǎn)不止一個，則切割后的質(zhì)�？赡軙䜩G失某些片段

D.若質(zhì)粒上標(biāo)出T-DNA片段，則所選限制酶切點(diǎn)應(yīng)位于T-DNA片段中

【答案】ACD

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等。
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因：DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA：分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)：抗原―抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

A、如圖甲將目的基因“切出”，可選擇PstⅠ，不能選擇SmaⅠ，因?yàn)橛孟拗泼窼maⅠ切割會破壞目的基因，A正確；
B、使用限制酶PstⅠ切割質(zhì)粒時(shí)會破壞標(biāo)記基因（抗生素抗性基因），使用限制酶EcoRⅠ切割質(zhì)粒時(shí)會破壞終止子，B錯誤；
C、如果質(zhì)粒上所選限制酶的酶切位點(diǎn)不止一個，則切割后的質(zhì)粒可能會丟失某些片段，C正確；
D、農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上。因此若質(zhì)粒上標(biāo)出T-DNA片段，則所選限制酶切點(diǎn)應(yīng)位于T-DNA片段中，D正確。
故選ACD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自由基學(xué)說是一種細(xì)胞衰老假說，自由基導(dǎo)致細(xì)胞衰老過程如圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過程②①引起的作用效果屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B.若過程③使酪氨酸酶活性降低，將引起白化病

C.若過程③使細(xì)胞膜上葡萄糖載體的活性下降，葡萄糖將會自由進(jìn)出細(xì)胞

D.過程④可能導(dǎo)致細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類或數(shù)量發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知光照強(qiáng)度對幼苗光合色素的合成有影響。為驗(yàn)證上述結(jié)論研究人員設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn)，提取葉綠體中色素并紙層析法分離，結(jié)果如圖所示（①～④為色素帶）。下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）

A.①在層析液中的溶解度最大

B.正常光照下，葉綠素a的含量最多

C.結(jié)果表明，強(qiáng)光照能抑制葉綠素的合成

D.強(qiáng)光照下幼苗相比正常光照下更綠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述錯誤的是（ ）

A.用裝置甲進(jìn)行釀酒時(shí)，要注意瓶內(nèi)要預(yù)留1/3的空間關(guān)閉閥a和閥b

B.用裝置甲進(jìn)行果醋發(fā)酵時(shí)，需同時(shí)打開閥a、b

C.在制作果酒、果醋和腐乳的過程中，果醋所需要的最適溫度最低

D.果酒、果醋和腐乳制作過程中所用的菌種不全是原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過細(xì)胞工程技術(shù)，可利用甲、乙兩種二倍體植物的各自優(yōu)勢，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株，實(shí)驗(yàn)流程如圖所示。有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.①是纖維素酶和果膠酶，②是融合的原生質(zhì)體

B.②到③過程中高爾基體活動明顯增強(qiáng)

C.將愈傷組織包埋在人工種皮中，就形成了人工種子

D.雜種細(xì)胞③培育成目的植株說明雜種細(xì)胞③具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“成分”的說法中，錯誤的是（ ）

A.正常情況下，血漿中的部分成分可以透過動脈端的毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液

B.組織液中包含細(xì)胞代謝產(chǎn)物在內(nèi)的各種物質(zhì)，大部分能夠被毛細(xì)血管重新吸收進(jìn)入血漿

C.紅細(xì)胞中的O2不屬于內(nèi)環(huán)境的成分

D.測定內(nèi)環(huán)境的成分可用于評估21-三體綜合征的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究供氮水平對某植物幼苗光合作用的影響，某研究小組采用水培方法，每天定時(shí)澆灌含不同氮素濃度的培養(yǎng)液，適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測定各組植物幼苗葉片的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：

注：羧化酶能催化CO2的固定；氣孔導(dǎo)度指的是氣孔張開的程度。

（1）該植物幼苗葉片葉綠體中色素的分離方法是_____，葉片通常呈現(xiàn)綠色的原因是_______。

（2）該實(shí)驗(yàn)的因變量有_________，當(dāng)培養(yǎng)液中氮素濃度在4mmol/L條件下，該植物幼苗的葉肉細(xì)胞中，葉綠體在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2去路有_________________________。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，當(dāng)培養(yǎng)液中氮素濃度大于8mmol/L以后，該植物幼苗葉肉細(xì)胞間CO2濃度會變大，原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳的制作，①、②、③、④表示它們制作的相同之處，下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. ①表示兩者制作時(shí)所用的主要菌種都是單細(xì)胞生物

B. ②表示兩者制作時(shí)所用的主要菌種都屬于真核生物

C. ③表示兩者制作過程都需要有氧環(huán)境

D. ④表示三者制作過程的溫度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離子的跨膜運(yùn)輸是神經(jīng)興奮傳導(dǎo)與傳遞的基礎(chǔ)興奮在突觸部位的傳遞過程和離子運(yùn)輸情況如圖所示下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中的神經(jīng)遞質(zhì)可能引起突觸后神經(jīng)元的興奮性下降

B.圖中各種物質(zhì)的運(yùn)輸都不需要消耗能量

C.Ca2+通道打開可能與興奮傳到突觸小體引起電位變化有關(guān)

D.突觸間隙中Na+濃度增大時(shí)，興奮引起后膜電位變化幅度減小

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同步練習(xí)冊答案