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【題目】下列有關需氧呼吸檸檬酸循環(huán)過程的敘述，正確的是

A. 葡萄糖被分解成6個CO2分子

B. 這個階段為下一階段反應提供[H]和ATP

C. 參與該階段反應的酶只分布在線粒體基質

D. 能為細胞生命活動提供直接的能源物質

【答案】D

【解析】

需氧呼吸的檸檬酸循環(huán)的過程發(fā)生在線粒體基質中。該過程有丙酮酸和NAD+反應獲得二氧化碳、NADH和H+，同時生成ATP。

葡萄糖參與需氧呼吸會在糖酵解階段被分解成丙酮酸，再由丙酮酸參與檸檬酸循環(huán)，A選項錯誤；這一階段為下一階段反應提供H+，B選項錯誤；參與該階段反應的酶不止分布在線粒體基質，也有少量分布在嵴上，C選項錯誤；檸檬酸循環(huán)中產生少量ATP，能為細胞生命活動提供直接的能源物質，D選項正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鼠中，皮毛黃色（A）對灰色（a）為顯性，短尾（B）對長尾（b）為顯性�；駻或b純合會導致個體在胚胎期死亡。兩對基因位于常染色體上，相互間獨立遺傳�，F有基因型均為AaBb的黃色短尾雌、雄鼠交配，發(fā)現子代部分個體在胚胎期致死。則理論上子代中成活個體的表現型及比例分別為( )

A. 均為黃色短尾B. 黃色短尾：灰色短尾=2：1

C. 黃色短尾：灰色短尾=3：1D. 黃色短尾：灰色短尾：黃色長尾：灰色長尾=6：3：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題的是

A. 臭氧層破壞B. 水資源短缺

C. 流感病毒爆發(fā)D. 土地荒漠化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列組合中依次屬于生態(tài)系統(tǒng)，群落，種群的一組是（ ）

①一塊稻田中所有的三化螟幼蟲,蛹和成蟲

②洞庭湖的全部生物

③東方綠洲的全部生物及無機環(huán)境

④內蒙古大草原的全部動物及綠色植物

A. ④②①B. ④①③C. ③②①D. ④③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人類與環(huán)境的敘述正確的是

A.酸雨的形成與燃燒天然氣所產生的硫和氮的氧化物有關

B.酸雨、水體污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問題

C.溫室效應主要是植被被破壞使CO2的全球平衡受干擾而引發(fā)的

D.平流層中臭氧含量非常豐富，能始終保持分解和生成的自然平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是（ ）

A. 無機鹽含量較少，作用相對較小

B. 合成葉綠素分子和血紅蛋白分子必需的離子分別是Ca2＋和Fe2＋

C. 在血紅蛋白分子中，Fe的含量最高

D. 當某些無機鹽含量過多或過少時，生物體會出現相應的病癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棄耕農田發(fā)生了一系列的演替，形成森林，關于該過程的敘述錯誤的是

A. 在演替過程中不斷進化形成新物種，并取代原有的物種

B. 隨著時間的推移，群落的垂直結構變得復雜

C. 群落演替使生態(tài)系統(tǒng)對光能的利用率提高

D. 與草本植物階段相比，木本植物階段的演替比較緩慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物學史實正確的是

A.英國科學家虎克用顯微鏡首先發(fā)現了活細胞

B.在卡爾文實驗、基因在染色體上的位置，分泌蛋白的合成與運輸過程中都利用了同位素示蹤技術

C.孟德爾在研究遺傳規(guī)律和摩爾根在研究基因位于染色體上都用到“假說－演繹法”的研究方法

D.酶的本質的探索過程中，薩姆納從細胞中獲得了含酶的提取液，畢希納用多種方法證明了脲酶是蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關水稻葉肉細胞中 ATP 的敘述，正確的是

A.葉綠體將光能轉移到 ATP 中，NADPH 僅作為還原劑，并不儲存能量

B.ATP 中的能量可以來源于光能、化學能，可以轉化為化學能

C.黑暗條件下，葉肉細胞不能合成 ATP

D.線粒體將葡萄糖氧化分解成 CO2 和 H2O，并釋放大量能量

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