如圖所示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，若A包含五個(gè)種群（A1、A2、A3、A4、A5），B包含兩個(gè)種群（B1、B2），則其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)實(shí)際含有食物鏈（　�。�
A、10條B、15條
C、20條D、25條
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是生物與生物之間，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間以食物營養(yǎng)為紐帶所形成的食物鏈和食物網(wǎng)，它是構(gòu)成物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化的主要途徑，包括食物鏈、食物網(wǎng)．
解答： 解：A→D有5條，A→B1有10條，A→B2有10條，所以共25條．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在考查考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的識(shí)記能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物，在接下來的3小時(shí)內(nèi)，每隔半小時(shí)檢查該動(dòng)物血液中血糖的濃度，表是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，下列敘述不正確的是（　�。�
食用糖后的時(shí)間（min） 0 30 60 90 120 150 180
血糖濃度（mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75
A、該動(dòng)物正常的血糖濃度約75mg/dL
B、30-120min時(shí)，該動(dòng)物體內(nèi)胰島素分泌增多
C、胰島素是由動(dòng)物的胰島A細(xì)胞分泌的
D、胰島素可以促進(jìn)動(dòng)物體內(nèi)血糖的利用和轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

羊毛狀毛發(fā)是一種單基因遺傳病，患者的父母中至少有一位表現(xiàn)為羊毛狀毛發(fā)．如圖為某患者家系圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、由Ⅰ1Ⅰ2和Ⅱ5可知，控制羊毛狀毛發(fā)的基因?yàn)轱@性基因
B、人群中表現(xiàn)為羊毛狀毛發(fā)的人多于正常毛發(fā)的人
C、Ⅲ3，和Ⅲ4．所生兒子與女兒患病概率均為
Ⅰ
2
D、圖中的患者既有純合子，又有雜合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生態(tài)體系．如圖為�；~塘生態(tài)系統(tǒng)，它是我國南方各省農(nóng)村比較常見且行之有效的生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、該系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，合理種養(yǎng)，資源高效利用，內(nèi)部良性循環(huán)，穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)
B、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)光合產(chǎn)物的分層多級(jí)利用
C、桑樹的凋落物、桑葚、蠶沙撒入魚塘中，經(jīng)池塘內(nèi)食物鏈的作用實(shí)現(xiàn)了能量的重復(fù)利用
D、該體系中獲得蠶絲、食品、魚類以及沼氣等，在經(jīng)濟(jì)上和保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境上大有好處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于正常人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、血糖低于正常值時(shí)，肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖進(jìn)入血液
B、當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺
C、寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素也隨之增加
D、體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié)，都與下丘腦有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如某精原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體A和a、B和b、C和c，下列哪四個(gè)精子來自同一個(gè)精原細(xì)胞（　　）
A、abc、AbC、abc、AbC
B、AbC、aBC、abc、abc
C、AbC、Abc、abc、ABC
D、ABC、abc、abc、ABC

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物，在接下來的3小時(shí)內(nèi)，每隔半小時(shí)檢查該動(dòng)物血液中糖的濃度．下表是這項(xiàng)試驗(yàn)的結(jié)果，下列敘述不正確的是（　　）
使用糖后的時(shí)間/分0306090120150180
糖的濃度/10-2毫克?毫升-17512511090757575
A、該動(dòng)物正常的血糖濃度是75×10-2毫克/毫升
B、食用糖后120分鐘，血糖濃度降至75×10-2 毫克/毫升，這主要是胰島素分泌增多，促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化的結(jié)果
C、食用糖后180分鐘，血糖濃度依然維持在 75×10-2 毫克/毫升，這主要是胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解的結(jié)果
D、該動(dòng)物血糖濃度的變化過程是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種高等植物的雜合子（Aa）產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目是（　�。�
A、雌配子：雄配子=1：1
B、雄配子很多，雌配子很少
C、雌配子：雄配子=1：3
D、含A遺傳因子的雌配子：含a遺傳因子的雄配子=1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“組成不同生物的元素含量有不同”．對(duì)此現(xiàn)象的最合理解釋是（　�。�
A、組成細(xì)胞的化學(xué)元素在含量上具有差異性
B、生物界與非生物界在元素含量上具有差異性
C、生物根據(jù)自身生命活動(dòng)的需要，有選擇地從環(huán)境中吸收的元素
D、生物體內(nèi)元素的存在形式各不相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案