如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被人體攝入后的氧化分解代謝變化關(guān)系模式圖.圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團(tuán),其中A為甘油,F(xiàn)為二氧化碳;X代表某細(xì)胞器,數(shù)字表示相應(yīng)的生理過(guò)程.其中請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):
B
 
  C
 
   E
 
  X
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列生理過(guò)程名稱(chēng):③
 

(3)在脂肪細(xì)胞中A和B可以合成
 
,也可以轉(zhuǎn)變成
 
,這兩個(gè)過(guò)程前者受到
 
激素的促進(jìn).后者受到
 
激素的促進(jìn).
(4)2、4、5都能產(chǎn)生ATP,其中產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程
 
.形成D的過(guò)程稱(chēng)為
 
,形成的尿素隨血液運(yùn)輸?shù)?div id="ltjv5t9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,在這里形成尿液并排出體外.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,A表示甘油,B表示脂肪酸,C表示丙酮酸,D表示氨基,E表示H(或H+或[H]),F(xiàn)表示二氧化碳.①表示脂肪的分解,②表示糖酵解,③表示三羧酸循環(huán),④表示有氧呼吸的第三階段,⑤表示有氧呼吸的第二階段.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,脂肪分解成甘油和脂肪酸,A表示甘油,則B表示脂肪酸;葡萄糖經(jīng)過(guò)呼吸作用的第一階段,形成C和E,E與氧氣結(jié)合形成水,則E表示H,C表示丙酮酸;E與氧氣結(jié)合形成水表示有氧呼吸的第三階段,場(chǎng)所是X(線(xiàn)粒體).
(2)③表示三羧酸循環(huán).
(3)在脂肪細(xì)胞中A(甘油)和B(脂肪酸)可以合成甘油三酯(脂肪),也可以轉(zhuǎn)變成葡萄糖;前者受到胰島素的促進(jìn),使得血糖濃度降低;后者受到胰高血糖素和腎上腺素的促進(jìn),使得血糖濃度升高.
(4)2、4、5都能產(chǎn)生ATP,其中產(chǎn)生ATP最多的是有氧呼吸的第三階段(4).氨基酸通過(guò)脫氨基形成尿素,隨血液運(yùn)輸?shù)侥I臟,隨著尿液排出體外.
故答案為:
(1)B  脂肪酸         C 丙酮酸        E    H        X   線(xiàn)粒體
(2)三羧酸循環(huán)
(3)甘油三酯、葡萄糖,胰島素、胰高血糖素和腎上腺素.
(4)4、脫氨基作用、腎臟,
點(diǎn)評(píng):本題考查三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝、細(xì)胞呼吸、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于人體細(xì)胞的四圖中,敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、甲圖表示DNA的轉(zhuǎn)錄,圖中共有5種核苷酸
    B、乙、丙圖中的A表示的含義不同
    C、組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
    D、化合物丁很可能是乳糖

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某白化病家庭的遺傳系譜(基因用B、b表示),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    (1)寫(xiě)出Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3的基因型.Ⅰ1
     
    1
     
    2
     
    3
     

    (2)Ⅱ2與Ⅱ3基因型相同的概率為
     
    ,Ⅱ2與Ⅱ3婚配,生育患病孩子的概率為
     

    (3)用遺傳圖解表示Ⅰ1、和Ⅰ2再生育一個(gè)孩子可能的基因型及概率.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題:

    (1)該化合物由
     
    個(gè)氨基酸脫去
     
    分子水而形成,水分子中的氧來(lái)自于
     
    ,氫來(lái)自于
     
    .該化合物是
     
    肽.
    (2)該化合物在水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是
     
    。▽(xiě)出結(jié)構(gòu)式).
    (3)若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是128,那么該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量應(yīng)該是
     

    (4)合成該化合物場(chǎng)所是
     
    ,控制該化合物合成的基因中至少有脫氧核苷酸
     
    個(gè)
    (5)某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,由m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)的氨基數(shù)至少為
     
    個(gè).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

    (1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇
     
    區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的準(zhǔn)確順序:
     
    ,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
     

    (2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程,原因是
     

    (3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果:
     

    (4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇
     
    區(qū)細(xì)胞,③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
     
    (填“是”或“不”)發(fā)生改變.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)A代表
     
    分子;B代表
     
    ;D代表
     

    (2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
     
    膜.
    (3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
     

    (4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="rv9vjvj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,它們可用圖乙中的①表示的是
     
    ,可用圖乙中②表示的為a~e中的
     

    (5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)
     
    ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖1中①~⑦為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

    (1)①~⑦中具有單層膜的細(xì)胞器是
     
    (填序號(hào)),控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
     
    (填序號(hào)),它對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是
     

    (2)胰島B細(xì)胞產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工和分泌胰島素到細(xì)胞外,依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是
     
    (填序號(hào)).若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該細(xì)胞,測(cè)得細(xì)胞內(nèi)三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度發(fā)生的變化如圖2所示,則圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所示細(xì)胞器的名稱(chēng)依次是
     

    (3)⑤結(jié)構(gòu)上可合成的物質(zhì)是
     
    ,⑦內(nèi)
     
    (填序號(hào))結(jié)構(gòu)被破壞,這種物質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行的原因是
     

    (4)研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).美國(guó)科學(xué)家試圖從人血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),之所以用這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,這是因?yàn)槿顺墒斓募t細(xì)胞
     
    ,而腎小管壁細(xì)胞對(duì)水分子的重吸收能力強(qiáng).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖甲為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示其細(xì)胞中某一生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
    (1)若甲細(xì)胞表示漿細(xì)胞,則該細(xì)胞來(lái)自于
     
    (細(xì)胞)分化.
    (2)若圖乙表示形成抗體的某一過(guò)程,則該過(guò)程發(fā)生在圖甲的
     
    (用序號(hào)表示).若某RNA病毒侵入人體細(xì)胞,則乙過(guò)程可以表示
     
    ,共有
     
    種核昔酸.人體消滅RNA病毒,首先要靠
     
    免疫使病毒離開(kāi)細(xì)胞.
    (3)動(dòng)物多為二倍體,缺失一條染色體稱(chēng)為單體(2n-1).大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活,但在黑腹果蠅中,點(diǎn)狀染色體(4號(hào)染色休)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究.在果蠅群體中,無(wú)眼性狀為常染色體隱性遺傳,由a基因控制;現(xiàn)利用
     
    果蠅與純合野生型4號(hào)染色體單體果蠅交配,通過(guò)統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn),從而判斷無(wú)眼基因是否位于4號(hào)染色休上.
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論
    ①若
     
    ,則說(shuō)明無(wú)眼基因位于4號(hào)染色體上;
    ②若
     
    ,則說(shuō)明無(wú)眼基因不位于4號(hào)染色體上.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)正確的是(  )
    A、線(xiàn)粒體B、葉綠體
    C、藻藍(lán)素和葉綠素D、高爾基體

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    同步練習(xí)冊(cè)答案