【題目】現(xiàn)有兩個(gè)純合的水稻品種:甲(抗病高稈)和乙(感病矮稈),已知抗。A)對(duì)感。a)為顯性,高稈(B)對(duì)矮稈(b)為顯性。甲與乙雜交獲得F1,F1自交,F2有四種表現(xiàn)型,其中抗病矮桿所占比例為3/16,F(xiàn)以甲、乙為材料,經(jīng)不同育種方法培育獲得矮稈抗病的植株,過(guò)程圖如下。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1A/a、B/b這兩對(duì)基因的位置關(guān)系是_____________________ 。

2)過(guò)程①③可表示___________,利用的原理是______________________。

3)圖中可獲得新基因的是過(guò)程______________________,該育種方法為 __________________ 。

4)過(guò)程④理論上可獲得___________種單倍體,過(guò)程⑤常采用的方法是用___________(試劑)處理單倍體的幼苗,圖中與之處理相同的是過(guò)程___(填序號(hào))。

【答案】分別位于2對(duì)(非/不同對(duì))同源染色體上 雜交育種 基因重組 誘變育種 4 秋水仙素

【解析】

基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由題意知,子一代自交抗病矮桿所占比例為3/16,符合9331的變式,因此兩對(duì)等位基因遵循基因自由組合定律,子一代的基因型是AaBb。

1)由于子二代的表現(xiàn)型比例是9331的變式,因此兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律,即兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。

2)過(guò)程①表示雜交,③表示自交,整個(gè)過(guò)程表示雜交育種,依據(jù)的原理是基因重組。

3)圖中②過(guò)程表示雜交育種,可通過(guò)誘變獲得新基因,該育種方法為誘變育種。

4F1可產(chǎn)生四種配子,分別為AB、Ab、aBab,所以過(guò)程④花藥離體培養(yǎng)理論上可獲得四種單倍體,過(guò)程⑤常采用的方法是用秋水仙素處理單倍體的幼苗,抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,圖中⑦過(guò)程為多倍體育種,與⑤處理方法相似。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某研究小組在探究不同條件對(duì)淀粉酶活性影響時(shí)繪制的曲線(1~5號(hào)試管的pH或溫度逐漸升高)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 若探究溫度對(duì)該酶活性的影響,可用斐林試劑來(lái)檢測(cè)

B. 若探究pH對(duì)該酶活性的影響,則酸性條件會(huì)干擾2號(hào)試管的結(jié)果

C. 若探究pH對(duì)該酶活性的影響,再將5號(hào)試管條件改為3號(hào)的條件,則淀粉水解時(shí)間變短

D. 若探究溫度對(duì)該酶活性的影響,2、4號(hào)試管中酶催化速率相同的原因相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式的示意圖。下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是(

A.影響A方式的因索是濃度差B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是B

C.C方式不受細(xì)胞呼吸的影響D.D方式可以體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )

A. 神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)K+外流的方式和興奮時(shí)Na+內(nèi)流的方式相同

B. 二氧化碳出線粒體的方式和性激素進(jìn)入靶細(xì)胞的方式相同

C. 突觸小泡和囊泡都是依靠膜的流動(dòng)性釋放被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)

D. 生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)姆绞胶途S生素D進(jìn)入細(xì)胞的方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1至4表示不同情況下某些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是(。

A. 可用圖1與圖3表示甘油進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞

B. 可用圖2與圖4表示人體小腸細(xì)胞吸收葡糖糖

C. 圖中A、C兩點(diǎn)的限制運(yùn)輸速度的主要因素不相同

D. 圖中B、D兩點(diǎn)的限制運(yùn)輸速度的主要因素不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. AB. BC. CD. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)將標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的同一種植物的細(xì)胞(細(xì)胞液濃度相同)分別放在a、b、c三種不同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后得到如圖所示狀態(tài)(原生質(zhì)層不再變化)。據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( )

A.實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度:cba

B.實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度:cb≥a

C.實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的吸水能力:丙>乙>甲

D.實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度:丙>乙>甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示組成生物體不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是

A. 若圖中①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸

B. 若②是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②可能是脂肪

C. 若③為大分子物質(zhì),且能攜帶遺傳信息,則③一定是DNA

D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體內(nèi)某種酶的活性曲線,這種酶可能催化下列哪一項(xiàng)化學(xué)反應(yīng) ( )

A. 葡萄糖合成糖原 B. 氨基酸合成蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)分解成多肽 D. 葡萄糖分解成二氧化碳和水

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同步練習(xí)冊(cè)答案