分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:(1)參與①果酒制作的微生物是酵母菌,屬于真核生物,而參與②③醋酸發(fā)酵的微生物是醋酸菌,屬于原核生物,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是有無核膜.果酒發(fā)酵是在無氧條件下進(jìn)行的,適宜溫度是18~25℃,而果醋制作時(shí)需要不斷通入氧氣,其適宜溫度是30~35℃,這兩個(gè)過程所需發(fā)酵的條件(環(huán)境因素)最明顯的區(qū)別有后期是否隔絕氧氣、溫度不同.
(2)果酒制作時(shí)產(chǎn)生的酒精還可以用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定,顏色由橙色變成灰綠色;果醋制作時(shí)產(chǎn)生的醋酸還可以用pH試紙鑒定.
(3)純化培養(yǎng)的原理是:在培養(yǎng)基上得到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的菌落,即可獲得較純的菌種.配制固體培養(yǎng)基所用的凝固劑是瓊脂.
故答案為:
(1)是否有核膜包被的細(xì)胞核(或是否有成形的細(xì)胞核) 后期是否隔絕氧氣 溫度不同
(2)酸性重鉻酸鉀溶液 PH試紙
(3)由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的菌落 瓊脂
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查果酒和果醋的制作,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把數(shù)條5 cm長(zhǎng)的馬鈴薯?xiàng)l分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時(shí)間測(cè)量馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度。如圖顯示馬鈴薯?xiàng)l在不同濃度溶液中長(zhǎng)度改變的百分率。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度增加,是通過滲透作用吸水實(shí)現(xiàn)的
B.馬鈴薯?xiàng)l在0.10 mol/L蔗糖溶液中的吸水量小于在0.20 mol/L蔗糖溶液中的吸水量
C.馬鈴薯細(xì)胞細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.30 mol/L的蔗糖溶液
D.在0.40 mol/L蔗糖溶液中,馬鈴薯細(xì)胞滲透失水
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市五區(qū)縣高三畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)查(理科)綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
油菜由白菜(2n=AA=20)和甘藍(lán)(2n=CC=18)天然雜交進(jìn)化而來,如何在短時(shí)間內(nèi)提高油菜籽的產(chǎn)油率、改善油菜籽的品質(zhì)是科學(xué)家研究的熱門話題。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)在利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)將白菜和甘藍(lán)體細(xì)胞融合前,需用__________除去各自的細(xì)胞壁,常用化學(xué)促溶劑 促進(jìn)二者融合成雜種植物細(xì)胞。在由雜種植物細(xì)胞生成再生植株的過程中,細(xì)胞內(nèi)最多含有 個(gè)染色體組。
(2)研究發(fā)現(xiàn),油脂的生成量與蛋白質(zhì)的合成量呈反相關(guān),主要控制基因(獨(dú)立遺傳)及代謝路徑如右圖。
①葉肉細(xì)胞中的丙酮酸主要來自 。
②高油油菜的基因型為 ;蛐蜑镸mNn的油菜自交,后代中宜于留種的純合高油油菜占。
(3)油酸為不飽和脂肪酸,能降低人體血液中膽固醇、減少患心血管病風(fēng)險(xiǎn)。F基因控制合成的油酸酯氫酶催化油酸形成飽和脂肪酸,轉(zhuǎn)反義F基因油菜能提高菜籽油中油酸含量。
①利用油菜細(xì)胞的染色體DNA直接獲取大量F基因的方法為 。
②構(gòu)建反義F基因表達(dá)載體時(shí),需要 酶;將反義F基因表達(dá)載體導(dǎo)入油菜根細(xì)胞的方法除基因槍法外,還可利用 。從右圖看出,構(gòu)建反義F基因表達(dá)載體時(shí)沒有設(shè)計(jì)標(biāo)志基因,目的是 。
③Le啟動(dòng)子為種子特異性啟動(dòng)子,將F基因反向連接在Le啟動(dòng)子之后構(gòu)建了反義F基因。檢測(cè)轉(zhuǎn)反義F基因油菜細(xì)胞內(nèi)F基因轉(zhuǎn)錄的mRNA含量,結(jié)果表明,因雜交形成雙鏈RNA,細(xì)胞內(nèi)F基因的mRNA水平下降。由此推測(cè),反義F基因的轉(zhuǎn)錄抑制了F基因的 (填復(fù)制、轉(zhuǎn)錄或翻譯)過程。若F基因轉(zhuǎn)錄時(shí),兩條單鏈(a1、a2)中a1為轉(zhuǎn)錄的模板鏈,推測(cè)反義F基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈為 。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體感染人類免疫缺陷病毒(HIV)后,機(jī)體不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.漿細(xì)胞快速增殖并分泌抗體,抑制病毒繁殖
B.侵入并破壞人體的T細(xì)胞,導(dǎo)致免疫力下降
C.T細(xì)胞合成分泌淋巴因子,刺激B細(xì)胞增殖
D.形成效應(yīng)T細(xì)胞,裂解被HIV侵入的靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因供體 | 基因剪刀 | 基因針線 | 運(yùn)載體 | 受體細(xì)胞 | |
A | 提供目的基因的生物 | 限制酶 | DNA連接酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
B | 提供目的基因的生物 | DNA連接酶 | 限制酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
C | 質(zhì)粒 | 限制酶 | DNA連接酶 | 提供目的基因的生物 | 大腸桿菌等 |
D | 大腸桿菌等 | DNA連接酶 | 限制酶 | 提供目的基因的生物 | 質(zhì)粒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中 | |
B. | 生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 | |
C. | 地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷 | |
D. | 受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物為動(dòng)物或低等植物 | |
B. | 核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,具有選擇性 | |
C. | 細(xì)胞骨架能維持細(xì)胞形態(tài),保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性 | |
D. | 染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí),DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)也隨之解旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該化合物是三肽,還有兩個(gè)肽鍵 | B. | 氨基酸的不同種類決定于R基②④⑥ | ||
C. | 該多肽鏈中含有4個(gè)羧基、3個(gè)氨基 | D. | 形成該多肽鏈時(shí),會(huì)脫去2個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Yyrr | B. | yyRr | C. | YYrr | D. | yyRR |
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