【題目】某小組開展探究振蕩培養(yǎng)中轉(zhuǎn)速大小對酵母菌種群數(shù)量變化的影響實驗,結(jié)果如下圖, 相關(guān)敘述正確的是

A.可通過血細胞計數(shù)板計數(shù),獲得本實驗中酵母菌準(zhǔn)確的種群數(shù)量

B.振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中的溶氧量,還能增加酵母菌獲得營養(yǎng)物質(zhì)的機會

C.該實驗中酵母菌數(shù)量隨時間而變化,所以無需進行對照實驗和重復(fù)實驗

D.不同轉(zhuǎn)速下酵母菌的種群密度增長速率不同,但最終的種群密度相同

【答案】B

【解析】

探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,實驗流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中),滴加培養(yǎng)液時,應(yīng)先加蓋玻片,再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→(3)觀察并計數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定)→繪圖分析。

A、可通過血細胞計數(shù)板計數(shù)估算本實驗中酵母菌的大約種群數(shù)量,此方法為抽樣檢測法,由于酵母菌數(shù)量多,這種方法不能精確計數(shù)全部菌液中酵母菌的數(shù)量,A錯誤;

B、振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中的溶氧量,促進酵母菌的有氧呼吸,還能增加酵母菌獲得營養(yǎng)物質(zhì)的機會,有利于其繁殖,B正確;

C、該實驗中酵母菌數(shù)量隨時間而變化,屬于前后對照,無需進行對照實驗,但需要同一時間不同實驗者用同一菌液同時計數(shù),進行重復(fù)實驗,以保證結(jié)果的準(zhǔn)確性,C錯誤;

D、據(jù)圖分析可知,不同轉(zhuǎn)速下酵母菌的種群密度增長速率不同,但最終的種群密度也不相同,存在一定差異,D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示二倍體生物細胞中,某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在有絲分裂或減數(shù)分裂特定階段的數(shù)量變化。下列敘述正確的是( )

A. 若縱坐標(biāo)是同源染色體的對數(shù),則該曲線可表示減數(shù)分裂

B. 若縱坐標(biāo)是每條染色體的DNA含量,則該曲線只能表示減數(shù)分裂

C. 若縱坐標(biāo)是染色體組數(shù)且CD段含有兩個染色體組,則該曲線只能表示有絲分裂

D. 若縱坐標(biāo)是染色體數(shù)且CD段核DNA數(shù)是染色體數(shù)的兩倍,則該曲線可表示有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人用4株生理狀況相似的玉米胚芽鞘來研究與向光性有關(guān)的問題,設(shè)計了如下圖所示的實驗方案:將4株玉米胚芽鞘分別置于4個不透光的紙盒中,分別編號,其中②③④號紙盒右側(cè)壁上留有小孔,且給予光照。培養(yǎng)一段時間后,打開紙盒,觀察并記錄4株玉米胚芽鞘的生長情況。回答下列問題:

1)在以上裝置中,直立生長的胚芽鞘是________,向光彎曲生長的胚芽鞘是________。

2)根據(jù)①號與②號實驗結(jié)果對照分析,可以說明玉米胚芽鞘的生長具有________性,原因是在單側(cè)光的照射下,造成生長素分布不均勻,背光側(cè)生長素含量________于向光側(cè),引起背光側(cè)比向光側(cè)生長快。根據(jù)③號與④號實驗結(jié)果對照分析,可以說明感光部位位于胚芽鞘的________。

3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,適時通過摘除棉花的頂芽等措施來解除頂端優(yōu)勢,可達到增產(chǎn)目的。請解釋頂芽存在時腋芽的生長受到抑制的原因是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用燕麥胚芽鞘進行實驗,一段時間后,會引起直立生長的是 ( )

A.③⑤

B.②③

C.①②④

D.①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線。 下列對陰影部分的解釋正確的是(

①環(huán)境中影響種群增長的阻力

②環(huán)境中允許種群增長的最大值

③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個體數(shù)

④其數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)

A.①②B.③④

C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示發(fā)生在細胞中的某過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.從Ⅰ到Ⅱ過程需要酶的催化,也消耗能量

B.圖示過程消耗的原料無需tRNA搬運

C.能進行增殖的細胞都能進行I到Ⅲ過程

D.圖中圓圈XY都表示含氮堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲圖表示植物橫向放置以后的生長情況,乙圖表示不同濃度生長素溶液對植物生長的影響,如果甲圖中b處的生長素濃度為m,設(shè)a處的生長素濃度為X,則(

A.m<x<nB.X=iC.n<X<iD.X>i

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的示意圖。據(jù)圖分析,正確的是(

A.①釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要載體蛋白的協(xié)助

B.興奮只能從③傳遞到①

C.②中的液體屬于淋巴

D.③處會發(fā)生化學(xué)信號轉(zhuǎn)換為電信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是果蠅體細胞染色體示意圖

1)乙果蠅的性別為______,對果蠅進行染色DNA測序應(yīng)至少測______條。甲果蠅兩條Ⅱ號染色體相同位置處的基因是控制________(答同種或不同種)性狀的基因。

2)果蠅眼色有紅和白兩種,受一對等位基因控制,在不清楚性狀顯隱性的條件下,某興趣小組利用純合果蠅若干(有雌有雄,有紅眼有白眼),欲探究這對基因是位于常染色體還是X染色體上。興趣小組先選用純合的紅眼雌性與純合的白眼雄性雜交,F1只出現(xiàn)紅眼性狀,由此現(xiàn)象是否可以判斷基因的位置?______(答是或否)由此能判斷顯性性狀為____________

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