14．某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)模式圖如，它由51個氨基酸、兩條鏈構(gòu)成，結(jié)構(gòu)圖中-S-S-為兩個-SH形成．如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量是（　�。�
A．5100B．4200C．4218D．4212

分析 1、氨基酸的脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程．
2、氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸的平均分子量×氨基酸個數(shù)-脫去水的個數(shù)×18．
3、分析題圖中某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)模式圖：該蛋白質(zhì)由51個氨基酸、兩條鏈構(gòu)成，該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)中含有3個-S-S-（二硫鍵），每個-S-S-是由兩個-SH脫去一分子氫（兩個氫原子）形成的．

解答 解：由51個氨基酸形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去水分子的個數(shù)=氨基酸總數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49個，形成3個-S-S-（二硫鍵）共脫去3分子氫，所以該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸的平均分子量×氨基酸個數(shù)-脫去水的個數(shù)×18-形成3個二硫鍵時脫去的3分子氫的相對分子質(zhì)量=100×51-49×18-2×3=4212．
故選：D．

點評 本題結(jié)合某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)模式圖考查氨基酸脫水縮合的相關(guān)計算，考生識記脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過程及相關(guān)計算，能運用其延伸規(guī)律和結(jié)合圖中信息答題是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．已知玉米籽粒的顏色分為有色和無色兩種．現(xiàn)將一有色籽粒的植株X進行測交，后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1：3，對這種雜交現(xiàn)象的推測，錯誤的是（　�。�
A．測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同
B．玉米籽粒顏色的遺傳遵循自由組合定律
C．玉米籽粒的顏色是由一對等位基因控制的
D．測交后代中無色籽粒的基因型有三種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．埃博拉病毒引起的出血熱的高死亡率令人不寒而栗．該病毒由單股負鏈RNA分子等構(gòu)成，研究發(fā)現(xiàn)，埃博拉病毒能通過誘導(dǎo)細胞啟動微胞吞作用而侵入細胞，主要會導(dǎo)致T細胞凋亡．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．推測埃博拉病毒能識別并結(jié)合細胞表面受體，從而啟動細胞的轉(zhuǎn)運機制
B．埃博拉病毒能侵入細胞內(nèi)部，說明細胞膜的選擇透過性有一定限度
C．用已痊愈者的血清幫助患者治療，是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗體
D．感染者的T細胞表達凋亡相關(guān)基因而導(dǎo)致數(shù)量減少，體液免疫和細胞免疫減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，請回答下列與細胞相關(guān)的問題．
（1）生命系統(tǒng)有多個結(jié)構(gòu)層次，除細胞之外植物個體水平以下的結(jié)構(gòu)層次還有組織、器官，陽澄湖中的全部大閘蟹對應(yīng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是種群．
（2）用顯微鏡觀察口腔上皮細胞，在低倍鏡下清楚觀察到視野的左下方有三個小的結(jié)構(gòu)，為看清是否是細胞，應(yīng)先向左下方（方向）移動裝片將物像移至視野中央，換用高倍物鏡，觀察并用細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦．
（3）細胞學(xué)說揭示了動植物細胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性；細胞學(xué)說在修正中不斷完善，原學(xué)說中的“新細胞從老細胞中產(chǎn)生”，經(jīng)修正后的正確論述是細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞．
（4）我們可以用染色排除法法來鑒定細胞的生活狀況（是死細胞還是活細胞），該方法體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性（特性）．此外還可用質(zhì)壁分離和復(fù)原
鑒定細胞的生活狀況，
（5）在提取的細胞膜中加入雙縮脲試劑，如果產(chǎn)生紫色反應(yīng)，即可以證明細胞膜成分中含有蛋白質(zhì)，若將細胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，經(jīng)過充分攪拌，下列能正確反應(yīng)其分布的圖是A．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．下丘腦和垂體在人體的內(nèi)分泌活動中起重要的調(diào)節(jié)作用．

（1）垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌[a]生長激素，還分泌[b]促甲狀腺激素等激素來調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動．但下丘腦才是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，因為下丘腦能分泌一些激素來調(diào)節(jié)垂體中激素的合成和分泌．
（2）①完成由產(chǎn)生電信號到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號的過程是：下丘腦神經(jīng)分泌細胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生局部電流（興奮/神經(jīng)沖動），通過軸突傳導(dǎo)到神經(jīng)末梢，進而引起小泡中遞質(zhì)的釋放．
（3）圖中可見，垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓降低．①～⑤過程中屬于反饋抑制作用的是④、⑤．
（4）當(dāng)人突然進入寒冷環(huán)境中，c甲狀腺激素（激素）分泌量也將增加，導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加．如果激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器，其對缺氧的敏感性將提高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物細胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．葉肉細胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
B．融合植物葉肉細胞時，應(yīng)先去掉細胞膜
C．葉肉細胞離體培養(yǎng)時，不能表現(xiàn)出全能性
D．葉肉細胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因動物的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．整個培育過程的設(shè)計和施工都是在細胞水平上進行的
B．培育轉(zhuǎn)基因動物所需的目的基因都是從供體細胞中直接分離得到的
C．轉(zhuǎn)基因動物的培育成功，表明科學(xué)家可打破物種界限，定向改造生物性狀
D．轉(zhuǎn)基因動物與原動物相比，由于發(fā)生了基因突變而使其基因型發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是甲型H1N1流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．a、X分別指的是子代H1N1和記憶細胞
B．合成H1N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料都是人體細胞提供的
C．圖中只有指向C和X細胞的箭頭代表細胞的分裂和分化
D．H1N1活化的細胞毒性T細胞和輔助性T細胞的抗原-MHC復(fù)合體受體是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖中表示人體初次免疫應(yīng)答與二次免疫應(yīng)答產(chǎn)生的抗體含量示意圖，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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