A、競爭 | B、捕食 | C、寄生 | D、共生 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi) |
B、細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是②④ |
C、觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色 |
D、細(xì)胞內(nèi)中的①是物質(zhì)運輸?shù)慕煌屑~ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而成 |
B、基因重組是病毒發(fā)生變異的根本來源 |
C、三倍體西瓜的無子性狀屬于可遺傳變異 |
D、凡是基因突變都會遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、虎克觀察木栓組織,并命名細(xì)胞 |
B、列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等,并命名細(xì)胞 |
C、施萊登和施旺提出細(xì)胞是動植物構(gòu)成單位 |
D、魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位 |
B、膜外電流由興奮部位流向非興奮部位 |
C、神經(jīng)纖維在未受到刺激時,膜外為負(fù)電荷 |
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙方向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實的發(fā)育 |
B、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 |
C、赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實的成熟 |
D、脫落酸在果實的成熟階段含量最高,以促進(jìn)果實的衰老和脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在學(xué)習(xí)英語過程中,許多同學(xué)會說會寫,也能看懂文字,但經(jīng)常聽不懂原音電影中的英語對白,這種情況叫感覺性失語癥 |
B、人類的語言功能與大腦皮層內(nèi)側(cè)面的某一特定區(qū)域有關(guān).這一區(qū)域叫言語區(qū) |
C、某人因腦溢血不能說話,但能聽懂別人的話,這很可能是損傷了大腦皮層S區(qū) |
D、S區(qū)位于大腦皮層顳上回后部,H區(qū)在大腦皮層中央前回底部之前 |
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