14．下列哪種物質(zhì)的合成與線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及其上面的核糖體有關(guān)（　�。�
A．胰島素B．血紅蛋白C．抗體D．雄性激素

分析 根據(jù)題意，分泌蛋白的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)．即附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．

解答 解：AC、胰島素、抗體是分泌蛋白，與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體相關(guān)，AC正確
B、血紅蛋白存在于紅細胞內(nèi)，屬于內(nèi)在蛋白，B錯誤；
D、雄性激素是固醇，屬于脂質(zhì)，合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相關(guān)，D錯誤．
故選：AC．

點評 本題考查分泌蛋白合成的相關(guān)細胞器，意在考查學生理解題干信息和分泌問題的能力

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的說法正確的是（　�。�
A．植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是不同激素綜合作用的結(jié)果
B．在形成無子番茄過程中生長素并沒有改變細胞的染色體數(shù)目
C．乙烯的主要作用是促進果實發(fā)育
D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．酵母菌和乳酸菌都能進行細胞呼吸消耗葡萄糖，下列敘述中正確的是（　　）
A．有氧呼吸的場所完全不同B．無氧呼吸的場所完全不同
C．有氧呼吸形成的產(chǎn)物不同D．無氧呼吸形成的產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導入植物受體細胞后，整合到受體細胞染色體上，因此一定能穩(wěn)定遺傳
B．DNA連接酶的作用是將兩個粘性末端的堿基連接起來
C．基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心，其上的啟動子部位具有RNA聚合酶的結(jié)合位點
D．常用的運載體有大腸桿菌、質(zhì)粒等，質(zhì)粒只能來源于原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度和PH條件下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．

（1）甲模型能解釋酶的催化具有專一性，即每一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)．a(chǎn)代表麥芽糖酶．酶催化作用的原理是降低化學反應(yīng)的活化能．
（2）乙圖中，如果溫度升高5℃，催化速率將變慢，限制f～g段上升的因素是酶量（酶的濃度．不能（能/不能）用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解．
（3）若其他條件不變，將酶的量增加一倍，請在乙圖中繪出相應(yīng)變化曲線．
（4）某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計了如下實驗步驟：
①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉液1mL．
②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻．
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適．
④取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻．
⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH．
上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數(shù)），以便實驗能得到正確的預期結(jié)果．
（1）③中70℃應(yīng)改為37℃．
（2）④中在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在50～65℃水浴中一段時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是：

（1）圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條姐妹染色單體
（2）處于圖3中B→C段的是圖1所示細胞；完成圖3中C→D段變化的細胞分裂時期是圖2所示細胞
（3）有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4所示的情況d（填a、b、c、d）
（4）圖4中a可對應(yīng)圖3中的DE段；圖4中c對應(yīng)圖3中的DE段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶使細胞分散開來
B．通常將動物組織細胞消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
C．細胞的癌變通常發(fā)生在原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
D．細胞系的遺傳物質(zhì)改變，具有癌細胞的特點，失去接觸抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于RNA的敘述，錯誤的是（　�。�
A．少數(shù)RNA具有生物催化作用
B．mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子
C．細胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸
D．真核細胞內(nèi)mRNA和tRNA都只能在細胞核中合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，下圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式．據(jù)圖示判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，又防止了環(huán)境污染
B．通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人類，提高了能量的傳遞效率，達到了能量利用的最大化
C．這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū)，這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理
D．上述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達到改善系統(tǒng)功能的效果

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