20．下列選項(xiàng)符合圖示含義的是（　�。�
 
A．隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低
B．隨pH從5升高到7，酶的最適溫度不變
C．溫度從O→A變化過(guò)程中，酶的活性逐漸降低
D．該酶的最適pH為7

分析 圖中可看出，pH=6時(shí)酶活性最高，pH=7時(shí)次之，pH=5時(shí)最低，說(shuō)明．隨pH從5升高到7的過(guò)程中，酶的活性是先上升后降低．但三條曲線的最低點(diǎn)對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)都相同，說(shuō)明隨pH從5升高到7，酶的最適溫度均為A．

解答 解：A、隨pH值從5升高到7，酶的活性先升高后降低，A錯(cuò)誤；
B、隨pH值從5升高到7，酶的最適溫度始終為A，B正確；
C、溫度從O→A變化過(guò)程中，酶的活性逐漸升高，C錯(cuò)誤；
D、pH值為6時(shí)反應(yīng)物剩余量最少，該酶的最適pH值為6，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)溫度，PH對(duì)酶活性影響的曲線分析，解題時(shí)要注意遵循實(shí)驗(yàn)的單一變量的原則，審清坐標(biāo)圖縱軸代表的含義讀懂曲線走勢(shì)和原因是解題的前提．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖是我國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）要實(shí)現(xiàn)③（超數(shù)排卵），應(yīng)在雌性獼猴發(fā)情周期的某一階段用促性腺激素處理，然后在恰當(dāng)時(shí)期采集卵子．通過(guò)④采集的精子不能直接和成熟的卵子完成受精，原因是精子沒(méi)有獲能．
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體，作用是維持培養(yǎng)液的PH．
（3）為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕雌猴和供體雌猴進(jìn)行同期發(fā)情處理處理．
（4）若需同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割；若選用囊
胚期的胚胎，操作過(guò)程中需要特別注意的問(wèn)題是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，原因是利于分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（5）②可用“DNA探針”進(jìn)行篩選或檢測(cè)，這里的“DNA探針”是指同位素標(biāo)記的綠色熒光蛋白基因．
（6）過(guò)程⑦采用的方法是手術(shù)法或非手術(shù)法．
（7）圖中應(yīng)用到的胚胎工程領(lǐng)域的生物技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．（列舉兩項(xiàng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列細(xì)胞中可能存在四分體的是（　�。�
A．精原細(xì)胞B．極體C．初級(jí)卵母細(xì)胞D．受精卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染
B．種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)生態(tài)環(huán)境可能有負(fù)面影響
C．如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白，可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D．轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題是不可解決、永遠(yuǎn)存在的矛盾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有關(guān)目的基因的檢測(cè)方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可以用DNA分子雜交B．可以用DNA分子與mRNA雜交
C．可以用相應(yīng)的抗原抗體雜交D．不可以進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程，圖中字母表示所含的能量．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一所示的食物網(wǎng)中，若袋鼬增重1kg，至少需要消耗植物125kg．
（2）圖二中，植食動(dòng)物糞便中的能量可用g（填字母）來(lái)表示，植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量應(yīng)小于（小于，等于，大于）輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．若從c、e、g、h、i中選擇若干字母，用式子來(lái)表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量，則應(yīng)表示為c+e+g+h+i．植食動(dòng)物積累的有機(jī)物中的能量有兩個(gè)去向：流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用．
（3）信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕對(duì)方或躲避獵捕，說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，1-5號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H202液．1-4號(hào)試管控制溫度與投入物品如圖所示，請(qǐng)回答：
試管號(hào)123456
H2O2溶液2ml2ml2ml2ml2ml2ml
FeCl3溶液2滴---------------
鮮肝研磨液-2滴-2滴①2滴①′2滴
HCl溶液----②2ml②′/
NaOH溶液----③/③′2ml
保持溫度37°C37°C37°C0°C④37℃④′37℃
（1）1號(hào)和2號(hào)試管對(duì)比得出的結(jié)論是：酶具有高效性．
（2）4號(hào)和2號(hào)試管對(duì)比可以得出“溫度影響酶活性”的結(jié)論
（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，應(yīng)再增設(shè)5、6號(hào)試管，請(qǐng)?jiān)诒砀裰醒a(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容（若不加用/表示）．
（4）你設(shè)置的5、6號(hào)試管與號(hào)試管可作為完成上述（3）命題的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．對(duì)應(yīng)2號(hào)試管應(yīng)該加入等量蒸餾水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程．細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（　�。�
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原；
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原；
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體；
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體．
A．①③B．①④C．②④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列過(guò)程中蛋白質(zhì)的形狀要發(fā)生改變的是（　�。�
①酶與底物結(jié)合時(shí)酶蛋白的形狀；
②細(xì)胞膜上載體與相應(yīng)物質(zhì)結(jié)合時(shí)載體蛋白的形狀；
③肌細(xì)胞膜上受體與乙酰膽堿結(jié)合時(shí)受體蛋白的形狀．
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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