【題目】圖1表示某高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線;圖2表示該植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞分裂圖像。回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,BC段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是________;DE段形成的原因是________

(2)圖2中,甲、乙細(xì)胞分別會(huì)出現(xiàn)在圖1曲線中的________(用字母表示)時(shí)期。

(3)圖2中,甲細(xì)胞有________條染色體,染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA分子數(shù)=________;乙細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)________重現(xiàn)。

【答案】DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi) CD(段)、EF(段) 6 1:2:2 核膜、核仁

【解析】

1其中BC段形成的原因是DNA分子的復(fù)制;CD段表示有絲分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期;分析圖2:甲細(xì)胞處于有絲分裂中期,體內(nèi)有6條染色體;乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,體內(nèi)有12條染色體。

1))由以上分析可知,圖1中,BC段表示分裂間期,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi),染色體數(shù)目(暫時(shí))加倍;

2)圖2中甲乙細(xì)胞分別處于有絲分裂的中期和后期,對(duì)應(yīng)圖1中的 CD(段)、EF(段);

3)圖2中甲細(xì)胞有6條染色體,此時(shí)每條染色體均含姐妹染色單體,故染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA分子數(shù)=1:2:2;乙細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期是有絲分裂末期,會(huì)出現(xiàn)核膜、核仁重現(xiàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是有關(guān)育種的流程圖,親本均為純合子,A-J為不同的處理方法,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)明顯縮短育種年限的途徑是_______________(用圖中文字、字母和箭頭作答),圖示C、F處理方法的機(jī)制為___________,它們處理對(duì)象的區(qū)別是__________________。

(2)在A→D育種過(guò)程中不一定需要多次連續(xù)使用方法D處理,其理由是____________。若圖中E是在含有A、G、C、T、5-BU(5-溴尿嘧啶)五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上處理萌發(fā)的種子,5-BU既可以與A配對(duì),又可以與C配對(duì),那么至少需要經(jīng)過(guò)_____次復(fù)制后,才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到C—G的替換。

(3)通過(guò)G→H→I途徑培養(yǎng)高產(chǎn)β-胡蘿卜素甘薯,常用________________法將高產(chǎn)β-胡蘿卜素合成酶基因?qū)敫适硗庵搀w。當(dāng)芽長(zhǎng)到3.0cm左右,轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)素________(填“>”、“<”或“=”)細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中誘導(dǎo)生根,研究發(fā)現(xiàn)在液體培養(yǎng)基中比固體培養(yǎng)基生根效果更好,原因可能為_______________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物所屬類(lèi)群,不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是(  )

A. 有無(wú)成形的細(xì)胞核 B. 有無(wú)DNA

C. 有無(wú)葉綠體 D. 有無(wú)細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)進(jìn)行觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原活動(dòng)時(shí)拍攝的顯微鏡下的細(xì)胞圖像。下列敘述正確的是

A. 所指暗線是細(xì)胞壁,它兩側(cè)的蔗糖溶液濃度會(huì)有較大的差異

B. 所指亮區(qū)是細(xì)胞溶膠,觀察不到細(xì)胞器是因?yàn)樗鼈兌际前胪该鞯?/span>

C. 所指暗區(qū)是細(xì)胞液,它屬于細(xì)胞質(zhì),復(fù)原時(shí)也有水分子出液泡

D. 所指亮區(qū)是細(xì)胞膜,該實(shí)驗(yàn)證明了它的選擇透性與細(xì)胞壁不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物的基因型為AABb,圖中甲、乙兩個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,其中甲已經(jīng)標(biāo)出了所有相關(guān)的基因,乙未標(biāo)明。圖中2號(hào)染色體長(zhǎng)臂上的一段錯(cuò)接到了4號(hào)染色體上。下列敘述正確的是

A. 該初級(jí)精母細(xì)胞的分裂過(guò)程前后沒(méi)有發(fā)生基因突變

B. 產(chǎn)生甲、乙細(xì)胞的初級(jí)精母細(xì)胞含有2個(gè)染色體組

C. 圖中發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失和易位

D. 乙分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞,其基因型分別是AbaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述,正確的是( )

A. 轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有64種

B. T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

C. 線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A﹣T和U﹣A的配對(duì)方式

D. 基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,以提高蛋白質(zhì)合成的效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( )

A. 物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B. 稻田中水稻雖無(wú)高矮差異,但稻田群落仍具有垂直結(jié)構(gòu)

C. 人類(lèi)活動(dòng)影響群落演替的速度和方向

D. 生物圈是一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體都是染色體

B. a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)

C. 三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體

D. ab細(xì)胞內(nèi)的線粒體使細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)連接成一套復(fù)雜的膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種轉(zhuǎn)基因抗病棉花培育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)PCR技術(shù)利用的基本原理是____________________。利用該技術(shù)擴(kuò)增目標(biāo)DNA片段(子鏈的延伸方向從5′→3′),應(yīng)選擇圖中的引物___________(填字母)與模板DNA結(jié)合。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,獲得不同的黏性末端,其主要目的是_________________________________。

(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞中常用的方法是___________。我國(guó)科學(xué)家將重組質(zhì)粒導(dǎo)人棉花受體細(xì)胞所用的方法是______________________。

(4)重組細(xì)胞經(jīng)過(guò)G、H過(guò)程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株,此過(guò)程涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)廣泛應(yīng)用于____________________等育種過(guò)程。(答兩點(diǎn)即可)

(5)研究表明,轉(zhuǎn)基因植物可以通過(guò)花粉將外源基因擴(kuò)散到其他植物,從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中,這樣做的目的是_________________。

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