8．下列哪些物質(zhì)發(fā)揮生理作用后就會(huì)失活（　　）
①溶菌酶　
②促胰液素　
③抗體　
④乙酰膽堿　
⑤鉀離子載體．
A．②③④B．①②③C．③④⑤D．①③⑤

分析 酶不參與細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后性質(zhì)不會(huì)改變；激素在與受體結(jié)合發(fā)揮作用后立刻被滅活；抗體只能特異性的與抗原結(jié)合形成抗原抗體復(fù)合物活細(xì)胞沉淀，并被滅活；神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后立刻滅活，運(yùn)輸離子的載體并不會(huì)因?yàn)檫\(yùn)輸物質(zhì)后滅活．

解答 解：①溶菌酶是酶，不參與細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后性質(zhì)不會(huì)改變，故發(fā)揮作用后不會(huì)滅活，①錯(cuò)誤；
②促胰液素屬于激素，激素在與受體結(jié)合發(fā)揮作用后立刻被滅活，②正確；
③抗天花病毒抗體是抗體，抗體只能特異性的與抗原結(jié)合形成抗原抗體復(fù)合物或細(xì)胞沉淀，并被滅活，③正確；
④乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后立刻滅活，④正確；
⑤鉀離子載體并不會(huì)因?yàn)檫\(yùn)輸物質(zhì)后滅活，⑤錯(cuò)誤．
所以②③④正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在加深學(xué)生對(duì)酶、激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和載體作用特點(diǎn)和生理功能的理解和記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示為植物體內(nèi)某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟糠质疽鈭D，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)A逆濃度梯度通過細(xì)胞膜，故屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B．物質(zhì)B為載體蛋白，具有專一性且能循環(huán)利用
C．該過程能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
D．圖示中ATP主要來自細(xì)胞呼吸，也可來自光合作用的光反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．Ⅰ．如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度（能反映氣孔張開的程度，其單位是m mol CO2•m-2•s-1，表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量）的變化．分析回答
時(shí)刻
氣孔導(dǎo)度		0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
植物Ⅰ383530728152538
植物Ⅱ11203830352011
（1）據(jù)表分析可知，沙漠植物I的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物．
Ⅱ．圖甲表示密閉環(huán)境中小麥在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響．圖乙、圖丙分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題，（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（2）圖乙中M點(diǎn)時(shí)小麥根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）在圖乙曲線中，可用S1+S3表示細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的量，可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量．（用S1、S2、S3表示）
（4）如圖1所示為探究植物光合作用速率的裝置．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30分鐘后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X．若以氧氣釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是0.8mL/h，該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低
（5）對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測定，結(jié)果如下表：
光照強(qiáng)度/klx
O2變化量/mg•h-1
溫度		0510
10℃-0.5+3.0+4.0
20℃-1+2.0+5.0
下列對(duì)結(jié)果的分析合理的是ABC（選不全不得分）
A．在10℃、10klx光照4.8小時(shí)后，轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí)，氧氣變化量為0
B．在20℃時(shí)，分別用10和5（klx）光照10小時(shí)，黑暗14小時(shí)，氧氣增加量前者比后者多30
C．在5klx光照條件下5小時(shí)，10℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時(shí)多2.5mg
D．該試驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時(shí)間，CO2濃度等屬于無關(guān)變量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　　）
A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B．誘變育種和雜交育種均能改變種群的基因頻率
C．繁殖過程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可以作為進(jìn)化的原材料
D．生物多樣性形成的過程也就是新的物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．b代表光下植物有機(jī)物的積累量
B．a的大小與植物呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)
C．n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加可能與環(huán)境中二氧化碳的濃度有關(guān)
D．若植物一直處于光照強(qiáng)度為m的環(huán)境中，則植物能生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收速率和釋放速率隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　　）
A．某同學(xué)想探究溫度對(duì)甲植物的影響，應(yīng)選擇M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度
B．圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3含量減少，C5含量將會(huì)增加
C．當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加、乙減少
D．在Y點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP和NADP+不斷從類囊體向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．對(duì)硝化細(xì)菌的敘述正確的是（　�。�
A．含有核糖體和細(xì)胞壁，雖不能進(jìn)行光合作用，但仍屬于自養(yǎng)生物
B．DNA是其主要遺傳物質(zhì)
C．其遺傳遵循孟德爾定律
D．是需氧型微生物，所以含有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法，設(shè)計(jì)生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎？不能．原因是沒有將抗原注射到小鼠體內(nèi)，無法得到產(chǎn)生此抗體的效應(yīng)B細(xì)胞．
（2）圖中②為細(xì)胞融合過程，常用滅活的仙臺(tái)病毒作為誘導(dǎo)劑．該細(xì)胞繼承了雙方細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，因此，不僅能能產(chǎn)生特異性抗體，還有體外培養(yǎng)條件下能大量增殖的本領(lǐng)．
（3）圖中③進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的目的是挑選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群．
（4）圖中⑤的培養(yǎng)能獲得足夠數(shù)量細(xì)胞，便于大規(guī)模培養(yǎng)．
（6）破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從培養(yǎng)液和小鼠腹水中提取．
（7）該方案的目的是制備單克隆抗體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D時(shí)，存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

B.從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動(dòng)

C.刺激皮膚細(xì)胞A，電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D.神經(jīng)元靜息時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性增加以維持電位差

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同步練習(xí)冊(cè)答案