【題目】為探究CO2濃度倍增對(duì)干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響,某農(nóng)科院在適宜溫度的條件下進(jìn)行了研究,結(jié)果如下(其中下表為Q光照強(qiáng)度下的測(cè)定值),下列敘述錯(cuò)誤的是

組別

處理(Q光強(qiáng)度)

凈光合速率

(μmol CO2m-2s-1

相對(duì)氣孔開度(%)

水分利用效率

A

對(duì)照

大氣CO2濃度

12

100

1.78

B

干旱

7.5

62

1.81

C

對(duì)照

CO2濃度倍增

15

83

3.10

D

干旱

9.5

47

3.25

A. CO2濃度倍增、光強(qiáng)度增加均能使光飽和點(diǎn)增大

B. CO2濃度倍增,黃瓜幼苗可能通過提高水分利用效率來增強(qiáng)抗旱能力

C. 當(dāng)A組凈光合速率為12μmol CO2m-2s-1時(shí),光照強(qiáng)度和CO2濃度制約了凈光合作用速率

D. 干旱脅迫可能提高了黃瓜幼苗的脫落酸含量,從而使氣孔開度減少,CO2吸收減少

【答案】A

【解析】

分析表格信息可知,同等二氧化碳濃度條件下,干旱處理組與對(duì)照組相比,干旱處理組的相對(duì)氣孔導(dǎo)度均降低,凈光合速率降低。供水充足的情況下,二氧化碳濃度倍增可提高凈光合速率。

根據(jù)表格數(shù)據(jù)和曲線變化可知,C、D組都比相同條件下A、B組的光飽和點(diǎn)大,說明CO2濃度倍增能使光飽和點(diǎn)增大,但無法得到光強(qiáng)度增加能使光飽和點(diǎn)增大的結(jié)論,A錯(cuò)誤;分析表格數(shù)據(jù)可知,CO2濃度倍增,對(duì)水分利用效率提高,黃瓜幼苗可能通過提高水分利用效率來增強(qiáng)抗旱能力,B正確;由坐標(biāo)曲線可知,光照強(qiáng)度為Q時(shí),A組(凈光合速率為12μmolCO2m-2s-1)還沒有達(dá)到光飽和點(diǎn),結(jié)合表格信息,C組凈光合速率大于A組,可知此時(shí)限制光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度,C正確;脫落酸具有抑制植物生長(zhǎng),促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落的作用,干旱脅迫條件下,凈光合速率下降,可能是提高了黃瓜幼苗的脫落酸含量,從而使氣孔開度減少,CO2吸收減少,D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 下丘腦滲透壓感受器的興奮不會(huì)影響垂體釋放抗利尿激素

B. 腎小管和集合管通過被動(dòng)運(yùn)輸重吸收水分

C. 飲水不足不利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對(duì)恒定

D. 主動(dòng)飲水有利于細(xì)胞外液滲透壓的下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】淋巴因子在人體免疫中發(fā)揮著重要作用,下列敘述正確的是

A.淋巴因子可使靶細(xì)胞裂解死亡

B.淋巴因子可以參與體液免疫

C.淋巴因子主要通過加強(qiáng)抗體的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)

D.再次感染相同的抗原時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)立即分泌大量的淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)的敘述,正確的是

A. 用固體培養(yǎng)基培養(yǎng) B. 用滋養(yǎng)層細(xì)胞支持生長(zhǎng)

C. 能進(jìn)行傳代培養(yǎng) D. 需要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行研磨破碎獲得產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是將a、b兩類噬菌體(被32P或35S中的一種標(biāo)記過)分別侵染A、B兩管大腸桿菌,經(jīng)保溫、攪拌和離心后,檢測(cè)離心管內(nèi)放射性物質(zhì)的位置,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒有形成大量抗R型細(xì)菌的抗體

B. 圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來

C. 可以確定圖乙A管的放射性來自35S,B管的放射性來自32P

D. 圖乙A管上清液的放射性強(qiáng)度與保溫時(shí)間有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的P53基因,生物技術(shù)可對(duì)此類基因的變化進(jìn)行檢測(cè)。

(1)目的基因的獲取方法通常包括________________。

(2)已知限制酶E識(shí)別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的P53基因部分區(qū)域(見上圖),那么正常人的會(huì)被切成________個(gè)片段,而患者的則被切割成長(zhǎng)度為________對(duì)堿基和________對(duì)堿基的兩種片段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):請(qǐng)回答下列問題:

1)步驟A中,蓋蓋玻片時(shí),將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴,然后將另一側(cè)輕輕緩慢放下,這樣操作可以防止出現(xiàn)________。

2)步驟B用顯微鏡觀察的主要目的是________。

3)如果將伊紅加入到蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則步驟D觀察到的紅色區(qū)域的邊緣是原生質(zhì)層中的________結(jié)構(gòu)。

4)某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是________。

5)換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在沒有將KNO3溶液置換成清水時(shí),質(zhì)壁分離的細(xì)胞就發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。在此過程中,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過程,電流表②在D處的測(cè)量電極插在膜內(nèi),其他測(cè)量電極均置于膜表面,C表示物質(zhì),E、F是刺激電極。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)若AB=BD,則刺激B處,電流表②發(fā)生__次方向____(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。刺激F處,電流表②③偏轉(zhuǎn)次數(shù)依次為__、__

(2)若將B處結(jié)扎(阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)),給予E點(diǎn)低于閾值的刺激,F(xiàn)點(diǎn)高于閾值的刺激,電流表①偏轉(zhuǎn)__次;電流表③向左偏轉(zhuǎn)幅度最大時(shí),G處Na+通道將____(填“開放”或“關(guān)閉”)。

(3)若C為乙酰膽堿,當(dāng)C與乙表面的特異性受體結(jié)合時(shí),將導(dǎo)致____內(nèi)流。C除作用于神經(jīng)細(xì)胞的受體外,通常還可以作用于____細(xì)胞的受體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見的一種遺傳病,為對(duì)其進(jìn)行研究,不應(yīng)該

A.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)

B.分析患者家系研究其遺傳方式

C.推算再發(fā)風(fēng)險(xiǎn),提出合理建議

D.調(diào)查該致病基因的頻率,計(jì)算出發(fā)病率

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