回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
(正、負(fù)或零)電位,維持這種狀態(tài)的機(jī)制是
 

(2)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,a與b之間即刻會(huì)產(chǎn)生電流,此時(shí)電流的方向是
 

德國科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如乙圖),從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度.
(3)乙圖表示:刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s.
關(guān)于刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度的關(guān)系曾有兩種假設(shè),如丙圖所示.
(4)科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丁圖).結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)是正確的.
 

(5)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.戊圖中[
 
]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突出后膜持續(xù)興奮.
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)是神經(jīng)調(diào)節(jié).根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示神經(jīng)纖維上膜電位的變化檢測(cè);乙圖表示神經(jīng)興奮在纖維上的傳導(dǎo)時(shí)間;
戊圖中①②③④⑤⑥分別是線粒體、突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì)、受體、突觸前膜和突觸間隙.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù).
(2)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,興奮傳導(dǎo)到a時(shí),a處產(chǎn)生動(dòng)作電位,形成外負(fù)內(nèi)正的電位;而此時(shí)b處仍為外正內(nèi)負(fù),因此a與b之間產(chǎn)生的電流方向是b→a.
(3)由圖分析可知,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的軸突;坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是(13-10)÷(3×10-3-2×10-3)=30m/s.
(4)刺激強(qiáng)度從S1增加到S4過程中,沒有電位變化;S5增強(qiáng)到S8過程中,電位有變化,但電位變化并沒隨刺激增強(qiáng)而增強(qiáng).因此刺激強(qiáng)度低時(shí),膜電位無變化,當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到S5時(shí),膜電位發(fā)生改變,說明刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位.
(5)神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體后很快被分解.當(dāng)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性,使⑥突觸間隙內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與④突觸后膜上的受體持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突出后膜持續(xù)興奮.
故答案為:
(1)負(fù)    K+外流
(2)b→a
(3)30
(4)刺激強(qiáng)度低時(shí),膜電位無變化,當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到S5時(shí),膜電位發(fā)生改變,說明刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位
(5)⑥④
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、若乙種群為害蟲,則在t4時(shí)防治效果最佳
B、t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t2~t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率
D、t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞攝取原料合成蛋白質(zhì)的基本過程,請(qǐng)回答:

(l)為該細(xì)胞提供含18O的氨基酸,在細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了
H
18
2
O
,此過程中H2O的生成場(chǎng)所是[]
 
,水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是一種
 
方式.
(3)A圖中與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,B圖中動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的是[]
 

(4)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到B圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
,這種聯(lián)系在一定程度上也體現(xiàn)出生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
 
,④由細(xì)胞內(nèi)釋放細(xì)胞外的過程被稱為
 

(5)B圖中有些遺傳物質(zhì)的傳遞不符合孟德爾遺傳規(guī)律,它們存在于[]
 
中,此外  還存在于植物的
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來自8號(hào)染色體的片段(見圖1).科學(xué)家利用玉米染色體的特殊性進(jìn)行了圖所示的研究.請(qǐng)回答問題:

(1)8號(hào)染色體片段轉(zhuǎn)移到9號(hào)染色體上的變異現(xiàn)象稱為
 

(2)圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí),這兩對(duì)基因所在的染色體
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生聯(lián)會(huì).
(3)圖2中的親本雜交時(shí),F(xiàn)1出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,其中表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個(gè)體的出現(xiàn),說明親代
 
細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了
 
,產(chǎn)生了基因型為
 
的重組型配子.
(4)由于異常的9號(hào)染色體上有
 
作為C和wx的細(xì)胞學(xué)標(biāo)記,所以可在顯微鏡下通過觀察染色體來研究?jī)蓪?duì)基因的重組現(xiàn)象.將F1表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個(gè)體的組織細(xì)胞制成臨時(shí)裝片觀察,觀察到
 
的染色體,可作為基因重組的細(xì)胞學(xué)證據(jù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是三種因相應(yīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生替換而產(chǎn)生變異的過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖1中過程②的變異類型為
 
,發(fā)生在
 
(時(shí)期);過程
 
能在光學(xué)顯微鏡下觀察到.
(2)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的變異類型屬于過程
 
.在非洲正常人(AA)易患瘧疾,而攜帶者(Aa)既不貧血,又抗瘧疾,因此存活率明顯提高,這體現(xiàn)了變異的利與害取決于
 
.在瘧疾的選擇下,基因
 
的頻率增加,說明種群發(fā)生了進(jìn)化.
(3)如圖2是某家族的鐮刀型細(xì)胞貧血癥遺傳系譜圖,該病在此地的發(fā)病率為
1
3600
,則X患病的概率為
 

(4)為調(diào)查鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)病率,正確的做法有(不定項(xiàng))
 

a.調(diào)查群體要足夠大               b.不能在特定人群中調(diào)查,要隨機(jī)調(diào)查
c.要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私        d.必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對(duì)光合作用的研究已經(jīng)進(jìn)行了300多年,關(guān)于光合作用還有很多值得研究的問題.請(qǐng)分析回答下列問題:
Ⅰ.1864年,德國植物生理學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把紫蘇植物先在暗處放置12h,然后將葉片的一部分遮住.將葉片光照一段時(shí)間后,先用酒精去除色素,再加染液,結(jié)果光照到的部分顯出深藍(lán)紫色,遮光部分沒有顏色,說明光合作用的產(chǎn)物有淀粉.
(1)由于做這個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)材料的選擇有一定的要求,下列哪些不是做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的理想材料
 
(不定項(xiàng)選擇)
A、天竺葵             B、竹子         C、水綿               D、松樹
Ⅱ.如圖1所示是在適宜條件下測(cè)得紫蘇遮光前吸收 CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率.吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放 CO2的量),回答下列問題:

(2)在光照條件下,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用
 
,其中圖形B的面積表示
 
,從圖形C可推測(cè)該植物存在另一個(gè)
 
的途徑;CO2進(jìn)出葉片是通過
 
(結(jié)構(gòu)),那么CO2進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過
 
的方式進(jìn)行的.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,若提高溫度、降低光照,則圖形“A”和“B”的面積變化分別是
 
;原因是
 

(4)紫蘇是陸生植物,黑藻是水生植物,它們生長(zhǎng)的環(huán)境不同,因此它們的光合作用所受到的影響因素有所不同.如圖2所示是黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列有關(guān)敘述,不正確的是
 
(不定項(xiàng)選擇)
A、t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,葉綠體基質(zhì)中O2釋放增多;
B、t2→t3,暗反應(yīng)限制光合作用.若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將再提高;
C、t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低;
D、t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是某同學(xué)探究不同濃度生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)黃豆胚軸長(zhǎng)度影響的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
組別 1 2 3 4 5 6
IAA濃度(mol/L) 0 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
黃豆胚軸長(zhǎng)度(cm) 2.6 3.6 4.8 3.3 2.9 1.7
請(qǐng)據(jù)表回答:
(1)第一組在實(shí)驗(yàn)中起
 
作用,本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有
 
性,并由此推知10-3mol/L的IAA對(duì)黃豆胚軸生長(zhǎng)最可能具有
 
作用.
(3)該同學(xué)想進(jìn)一步探究IAA促進(jìn)黃豆胚軸生長(zhǎng)的最適濃度,他選擇的IAA濃度范圍應(yīng)在
 
mol/L之間.正式實(shí)驗(yàn)中相對(duì)濃度梯度為101,則至少需設(shè)置
 
組實(shí)驗(yàn).
(4)在黃豆幼苗生長(zhǎng)過程中,與IAA具有協(xié)同作用的激素有
 
、
 
,一段時(shí)間后兩片子葉會(huì)脫落,從激素調(diào)節(jié)的角度看,可能是
 
(植物激素)分泌增多導(dǎo)致.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜組成和結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)而蛋白質(zhì)分子不可以運(yùn)動(dòng)
B、生物膜由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層構(gòu)成
C、生物膜成分的更新可以通過囊泡的轉(zhuǎn)移來實(shí)現(xiàn)
D、組成膜的各種化學(xué)成分在膜上是均勻分布的

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了觀察到有絲分裂各期細(xì)胞的分裂相,制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片的操作順序是( 。
A、選材→固定→解離→漂洗→染色→壓片
B、選材→解離→固定→漂洗→染色→壓片
C、選材→解離→固定→染色→漂洗→壓片
D、選材→固定→染色→漂洗→解離→壓片

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同步練習(xí)冊(cè)答案