下列有關圖示的敘述錯誤的是（　�。�
A、圖①所示結構在細胞內(nèi)大約有61種
B、圖②過程不需要載體蛋白和ATP供能
C、圖③代表的膜結構一定是細胞膜
D、圖④所示的過程并不能直接將病原體消滅
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細胞膜的結構特點,RNA分子的組成和種類,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：圖1：是tRNA，tRNA有61種，且具有專一性，即一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，一種氨基酸可由一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運；
圖2：是吞噬細胞，正在吞噬病菌；通過內(nèi)吞作用吞噬病菌．
圖3：物質(zhì)的跨膜運輸?shù)姆绞�，從左到右依次是：主動運輸、自由擴散、協(xié)助擴散、協(xié)助擴散、主動運輸．
圖4：表示抗體與抗原結合．
解答： 解：A、圖①tRNA所示結構在細胞內(nèi)大約有61種，A正確；
B、內(nèi)吞作用不需要載體，但需要ATP供能，B錯誤；
C、圖③代表的膜結構一定是細胞膜，因為膜的外側有糖蛋白，C正確；
D、圖④所示的過程并不能直接將病原體消滅，需要被吞噬細胞吞噬消化，D正確．
故選：B．
點評：本題綜合考察“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯”、“細胞膜的結構特點”、“免疫調(diào)節(jié)”，考點比較多，熟記“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯”、“細胞膜的結構特點”、“免疫調(diào)節(jié)”相關的知識點，并靈活運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用新鮮、成熟的菠菜葉片作實驗材料，以下敘述正確的是（　�。�
A、可用于觀察質(zhì)壁分離
B、可用于觀察染色體的形態(tài)
C、較容易制備純的細胞膜
D、可用于觀察細胞膜的結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾選用豌豆作實驗材料并獲得成功的原因是（　　）
A、豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀
B、豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花授粉的植物
C、豌豆在雜交時，母本不需去雄
D、用統(tǒng)計學的方法引入對實驗結果的分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于RNA的敘述，錯誤的是（　�。�
A、少數(shù)RNA具有生物催化作用
B、真核細胞內(nèi)與翻譯過程有關的RNA是mRNA和tRNA
C、真核細胞內(nèi)的某種RNA形成與核仁有關
D、細胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結構模式圖，分析下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、該神經(jīng)元興奮時，將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是主動運輸
B、若刺激A點，圖中電流計B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C、④中的物質(zhì)釋放至⑤中主要借助生物膜的流動性
D、若抑制該細胞的呼吸作用，會影響神經(jīng)興奮的傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：

用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導形成多倍體植株．其中，秋水仙素作用于（　�。�
A、有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂的前期
B、有絲分裂前期
C、減數(shù)第一次分裂的后期
D、減數(shù)第二次分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

用豌豆做實驗材料是孟德爾成功的關鍵，豌豆的下列特點不是其原因的是（　�。�
A、嚴格的自花傳粉植物
B、相對性狀易于區(qū)分
C、親本都是純種
D、等位基因的數(shù)量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸過程水的參與和生成分別是（　�。�
A、第一階段、第二階段
B、第二階段與第三階段
C、第一階段 第三階段
D、第二階段 第二階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個有6個肽鍵的多肽，其氨基酸以及至少應有的氨基和羧基數(shù)目分別是7、1、1．
 
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