A、生物圈內所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統共同構成了生物多樣性 |
B、在果園中適當增加合理的食物鏈,可增加生物多樣性提高生態(tài)系統的穩(wěn)定性 |
C、生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源 |
D、利用組織培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術,可加強對瀕危物種的保護 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的滲透壓,從而使腎小管對水分的重吸收減少,導致尿量增多 |
B、糖尿病患者的腎臟發(fā)生病變,導致產生的尿量增多 |
C、患者由于血糖濃度高,抗利尿激素分泌多,導致尿量增多 |
D、糖尿病患者的胰島素分泌量減少,胰島素能促進腎臟對水分的重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者應用的原理都是高度分化的細胞具有全能性 |
B、兩者都可用聚乙二醇(PEG)誘導細胞融合 |
C、兩者最終都能獲得雜種生物 |
D、兩者都已用于大量生產分泌蛋白 |
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A、3格 | B、6格 |
C、12格 | D、64格 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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A、卵細胞內有機物分解的速率小于受精卵 |
B、受精過程要依賴細胞膜上受體的識別作用 |
C、胚胎的總體積隨著受精卵的分裂而不斷增大 |
D、受精卵的分裂意味著新生命的發(fā)育過程開始 |
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