【題目】從同一個(gè)體的漿細(xì)胞(L)和胰島B細(xì)胞(P)分別提取它們的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA(L-cDNA和P-cDNA)。其中,能與L-cDNA互補(bǔ)的P-mRNA以及不能與P-cDNA互補(bǔ)的L-mRNA分別含有編碼
①核糖體蛋白的mRNA
②胰島素的mRNA
③抗體蛋白的mRNA
④血紅蛋白的mRNA
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在動(dòng)物激素中,有些種類是內(nèi)分泌細(xì)胞通過囊泡分泌的,另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑:激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外,稱為組成型分泌途徑;激素合成后暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),受到胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放出去,稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出的實(shí)驗(yàn)思路如下:
(1)實(shí)驗(yàn)分組:(培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL)
甲組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + ①
乙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + X物質(zhì)(蛋白質(zhì)合成抑制劑,用生理鹽水配制)
丙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + Y物質(zhì)(細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸抑制劑,用生理鹽水配制)
(2)適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間,檢測(cè)各組培養(yǎng)液中 ② 的含量。
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span> 。
(2)設(shè)置丙組的作用是為了研究 。
(3)題中①是 ,②是 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是 。
(4)若胰島素是胰島B細(xì)胞通過囊泡分泌的,請(qǐng)將下列表格填寫完整。
序號(hào) | 預(yù)期檢測(cè)結(jié)果 | 結(jié)論 |
一 | 甲、乙兩組檢測(cè)結(jié)果一致 | 胰島素只存在 ③ 分泌途徑 |
二 | 甲組檢測(cè)結(jié)果: ④ ;乙組檢測(cè)結(jié)果: ⑤ | 胰島素只存在組成型分泌途徑 |
三 | (甲、乙兩組檢測(cè)結(jié)果在坐標(biāo)系中用柱形圖表示) | 胰島素存在兩條分泌途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線 ,可選用圖中 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑.
(2)乙圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,激素甲代表的是 ,高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 (“促進(jìn)”或“抑制”).
(3)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).該實(shí)驗(yàn)的因變量是 .
(4)生產(chǎn)上可用生長(zhǎng)素類似物處理插條生根,若類似物濃度較低,可用 法處理插條.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2014年1月,美國(guó)政府宣布將斥資180億美元耗時(shí)25年來防止五大湖遭到“亞洲鯉魚”的入侵,回答下列問題:
(1)“亞洲鯉魚”是美國(guó)人對(duì)青魚、草魚、鯉魚、鰱魚等8種魚的統(tǒng)稱。美國(guó)于20世紀(jì)70年代從中國(guó)進(jìn)口這些魚類,以改善生態(tài),但隨著數(shù)量的增加,亞洲鯉魚已在五大湖水域出現(xiàn),并危害當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。圖中曲線 符合“亞洲鯉魚”初期瘋狂增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中所描述的生物有 的傾向。
(2)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人類進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)將種群數(shù)量控制在圖中 點(diǎn),而不能過度捕撈,原因是 。
(3)若圖中曲線II可用于表示某地蟑螂種群數(shù)量變化,如果滅蟑螂時(shí)只采用毒餌誘殺的辦法,則蟑螂的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有數(shù)量,請(qǐng)依據(jù)圖提出更有效地控制措施 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ΦX174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,感染宿主細(xì)胞后,先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子(母鏈為正鏈,子鏈為負(fù)鏈)。轉(zhuǎn)錄時(shí),以負(fù)鏈為模板合成mRNA。下圖表示為ΦX174噬菌體的部分基因序列(正鏈)及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列(圖中數(shù)字為氨基酸編號(hào))。下列說法錯(cuò)誤的是
A.基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B.基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同的氨基酸序列
C.基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D.若基因J控制合成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為a,則基因J突變后形成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量要小于a
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是( )
A. 圖甲所示的變異屬于基因重組
B. 觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
C. 該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代
D. 如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酵母菌和醋酸桿菌的敘述,正確的是
A. 兩者都能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物
B. 兩者都能在無氧環(huán)境中生存,都是單細(xì)胞真核生物
C. 兩者細(xì)胞內(nèi)都含有合成蛋白質(zhì)的“車間”
D. 兩者都屬于微生物,可構(gòu)成一個(gè)種群
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】內(nèi)皮素(ET)是一種多肽,它有強(qiáng)烈血管收縮和促進(jìn)平滑肌細(xì)胞增殖等作用,研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)內(nèi)皮素主要通過靶細(xì)胞膜上內(nèi)皮素受體而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)。ETA是內(nèi)皮素主要受體,科研人員試圖通過構(gòu)建表達(dá)載體,實(shí)現(xiàn)ETA在細(xì)胞中髙效表達(dá),為后期體外研究以及拮抗劑篩選、活性評(píng)價(jià)等奠定基礎(chǔ)。其過程如下(圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaI識(shí)別序列為C↓CCGGG,限制酶XhoI識(shí)別序列為C↓TCGAG)。請(qǐng)分析回答:
(1)完成過程①、④所需酶分別是 ,過程②相比,過程①特有堿基配對(duì)方式是 。
(2)過程③中,限制酶Xho I切割DNA,使 鍵斷開,形成的黏性末端是 ,與只使用限制酶XhoI相比,用兩種限制酶切割獲得的優(yōu)點(diǎn)在于:既能防止 ,還能保證目的基因定向連接到載體上。
(3)過程⑥中,要用 預(yù)先處理大腸桿菌,使其處于容易吸收外界DNA感受態(tài)。
(4)基因工程的核心是圖中過程 (填標(biāo)號(hào)),重組質(zhì)粒中氨芐青霉素抗性基因的作用是 ;利用SNAP與因結(jié)合構(gòu)成融合基因,目的是可以檢測(cè) 。
(5)人皮膚黑色素細(xì)胞上有內(nèi)皮素特異受體,內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上受體后,會(huì)刺激黑色素細(xì)胞分化、增殖并激活酪氨酸酶活性,從而使黑色素急劇增加,美容時(shí)可以注射ETA達(dá)到美白祛斑效果,原因是ETA與內(nèi)皮素結(jié)合, ,抑制了黑色素細(xì)胞的增殖和黑色素的形成。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】神經(jīng)細(xì)胞間可以通過一種特殊的介質(zhì)來傳遞信息,含有傳遞分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞的質(zhì)膜融合之后再打開,將傳遞分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞外部.這屬于( )
A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 胞吐 D. 胞吞
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