【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中ag表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為________________。通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是________________________________。

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示____________________,C表示_____________________

(3)若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母表示)。

(4)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是____________________________

【答案】 太陽(yáng)能(或生產(chǎn)者同化固定的能量) 熱能(或呼吸作用散失的熱量) 能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少 營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化的能量 營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 b/y×l00% 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

【解析】試題分析:分析圖甲可知,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表第一、第二、第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者。m1是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用而固定的太陽(yáng)能,m2表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物通過(guò)呼吸作用散失的熱能。分析圖乙可知,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則B表示同化固定的能量,其數(shù)值為b;C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。

(1)由圖可知,m1是輸入到生態(tài)系統(tǒng)中的能量,為太陽(yáng)能。各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)均以m2的形式輸出能量,即m2為呼吸作用散失的熱量。根據(jù)能量逐級(jí)遞減的原則,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用的能量越少,因此通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ。

(2)結(jié)合前面的分析可知,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化固定的能量;C表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)所固定的太陽(yáng)能總量為y,由營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率=營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化固定的能量/營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所固定的太陽(yáng)能總量×100%=b/y×100%。

(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的根本區(qū)別是( )

A. 細(xì)胞直徑大小不同B. 細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同

C. 有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核D. 細(xì)胞器的種類(lèi)及復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式,據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 真核生物中過(guò)程①首先發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜,將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能,細(xì)胞內(nèi)ATP的水解過(guò)程往往與細(xì)胞的吸能反應(yīng)相聯(lián)系

B. 圖中過(guò)程①主要通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用實(shí)現(xiàn),是流入生態(tài)系統(tǒng)總能量的主要來(lái)源

C. 過(guò)程②主要通過(guò)各種生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn),此生理過(guò)程釋放的能量除儲(chǔ)存在ATP中外,其余少部分以熱能的形式散失

D. 圖示表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是光能,主要以熱能形式散失,可見(jiàn)能量流動(dòng)具有開(kāi)放性和單向流動(dòng)的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在光合作用過(guò)程中,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)產(chǎn)生的( 。

A. H2O和O2B. CO2和[H]C. O2和CO2D. ATP和[H]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)新希望生殖醫(yī)學(xué)中心張進(jìn)團(tuán)隊(duì)于2016年10月19日在美國(guó)生殖醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)議上正式宣布,世界首個(gè)細(xì)胞核移植“三父母”男嬰已于2016年4月誕生。下圖是該男嬰的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述“三親嬰兒”的核DNA由_________提供,質(zhì)DNA由_________提供。由此可見(jiàn),“三親嬰兒”的意義在于可以避免子代_________遺傳病的發(fā)生。

(2)過(guò)程③在體外進(jìn)行時(shí)需要對(duì)精子進(jìn)行_________處理,卵母細(xì)胞應(yīng)處于MⅡ_________期。

(3)過(guò)程④是早期胚胎培養(yǎng),需將受精卵移入_________繼續(xù)培養(yǎng)。體外培養(yǎng)需要滿足的條件有__________________、營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和pH,并置于_________混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

(4)過(guò)程⑤是_______________技術(shù),取_________的滋養(yǎng)層細(xì)胞可以對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定,采用SRY―PCR的鑒定方法,在該P(yáng)CR擴(kuò)增過(guò)程中若消耗引物分子14個(gè),則DNA擴(kuò)增了_________次。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞生命活動(dòng)利用的直接能源物質(zhì)是( )

A.ATPB.葡萄糖C.乳糖D.纖維素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某魚(yú)塘中有A、B、C、D四種魚(yú),其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若該魚(yú)塘只有C種魚(yú),種群的數(shù)量變化曲線如圖Ⅰ所示,池塘的承載量(K值)是________;若該魚(yú)塘中只有A和D兩種魚(yú),種群數(shù)量變化曲線如圖________所示;若該魚(yú)塘中只有A和B兩種魚(yú)(假設(shè)二者都只取食同一種藻類(lèi)),兩種魚(yú)種群數(shù)量變化曲線如圖________所示。

(2)科研人員對(duì)該魚(yú)塘由浮游藻類(lèi)、A和D三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)

①Ⅲ所代表的生物是________,其呼吸作用產(chǎn)生能量的主要去向是________。

②第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是______________。

③該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________,該數(shù)據(jù)不在10%~20%這一范圍,原因是______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某組織搗碎后,經(jīng)化學(xué)分析,含有水、蛋白質(zhì)、DNA和纖維素,由此可判斷該組織是以下各項(xiàng)中

A. 細(xì)菌的 B. 番茄的 C. 病毒的 D. 蝗蟲(chóng)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用適宜濃度的生長(zhǎng)素(IAA)、赤霉素(GA)及植物激素抑制劑 S 處理水仙莖切段,48 小時(shí)后測(cè)得水 仙莖切段的伸長(zhǎng)率如圖所示,該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能支持的結(jié)論是

A. 不添加 IAA 和 GA 時(shí)莖段仍能生長(zhǎng)

B. IAA 和 GA 均能促進(jìn)莖伸長(zhǎng),IAA 的作用效果更好

C. IAA 和 GA 在促進(jìn)莖伸長(zhǎng)時(shí)具有協(xié)同作用

D. 植物激素抑制劑 S 能抑制 IAA 和 GA 的作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案