植物細(xì)胞受損后通常會(huì)釋放出酚氧化酶,使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì).例如,酚氧化酶可引起果蔬酶促褐變,也是引起果汁褐變的最主要因素.請(qǐng)據(jù)資料分析回答:
(1)酚氧化酶與酚類底物分別儲(chǔ)存在細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)中.能實(shí)現(xiàn)這樣的分類存放是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng),組成該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有的功能特性是
 

(2)把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理,完成下列問題:

步驟
試管
 ①酚氧化酶提取液的處理②加入緩沖液 ③加入酚類底物實(shí)驗(yàn)后的顏色
A不作處理2mL2mL褐色
B加入蛋白酶,10分鐘2mL2mL無色
C加入三氯乙酸(強(qiáng)酸),10分鐘2mL2mL
 
推測(cè)實(shí)驗(yàn)后,試管C中的顏色是
 
.試管A、C對(duì)照,你能提出什么結(jié)論?
 
.試管A、B對(duì)照,說明酚氧化酶的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)基因工程已應(yīng)用在抗褐變品種的改良上,目前比較成功的是反義RNA技術(shù)(反義RNA可直接作用于靶MRNA的SD序列和部分編碼區(qū),直接抑制翻譯).有人將一段cDNA片段通過
 
的方法導(dǎo)入馬鈴薯的細(xì)胞中,并表達(dá)得到反義的RNA,結(jié)果塊莖中的酚類物質(zhì)氧化受阻,表皮被擦破后不發(fā)生褐變.你認(rèn)為反義RNA發(fā)揮作用的原因可能是
 
,阻礙了翻譯過程的進(jìn)行.
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,酶的特性,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:(1)根據(jù)酚氧化酶與酚類底物是分別儲(chǔ)存在細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)中可解答.茶葉的顏色與酚類物質(zhì)的氧化有關(guān).
(2)根據(jù)不同試管的不同處理可得出結(jié)論.
(3)根據(jù)表皮被擦破后不發(fā)生褐變,可得出反義的RNA阻礙了翻譯過程的進(jìn)行.
解答: 解:(1)在正常情況下,酚氧化酶和底物在細(xì)胞質(zhì)中是分隔開的,酚氧化酶在細(xì)胞質(zhì)中,其氧化底物在液泡中.液泡膜屬于生物膜系統(tǒng).生物膜系統(tǒng)的功能特性是選擇透過性.
(2)B試管加入蛋白酶,現(xiàn)象無色,說明酚氧化酶被蛋白酶分解,說明酚氧化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).C加入三氯乙酸(強(qiáng)酸),會(huì)使酚氧化酶變性失活.
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法;根據(jù)表皮被擦破后不發(fā)生褐變,可得出反義的RNA阻礙了酚氧化酶翻譯過程的進(jìn)行,原因可能是,反義RNA與酚氧化酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì).阻礙了翻譯過程的進(jìn)行.
答案為:
(1)生物膜系統(tǒng)   選擇透過性  
(2)無色   強(qiáng)酸使酶失去活性   蛋白質(zhì)
(3)膿桿菌轉(zhuǎn)化法    反義RNA與酚氧化酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
點(diǎn)評(píng):本題考察了酶的作用及生物膜系統(tǒng),意在考查學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲取信息結(jié)論的能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在馬來西亞群島的水域里,有一種奇特的魚,這種魚的眼睛上方長(zhǎng)著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)發(fā)光的管子,并且伸向前方,就像汽車的前燈.更有意思的是,這種魚能夠根據(jù)自己的需要選擇“開燈”或是“關(guān)燈”.這種魚發(fā)出的光能直接由( 。
A、電能轉(zhuǎn)變而來
B、ATP水解成ADP時(shí)釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來
C、熱能轉(zhuǎn)變而來
D、有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的機(jī)械能轉(zhuǎn)變而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段放入蒸餾水中浸泡1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見如圖2.

(1)生長(zhǎng)素類似物是人工合成的具有生長(zhǎng)素作用的一類化合物,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用的有
 
(請(qǐng)舉一例).
(2)本實(shí)驗(yàn)中
 
mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯.
(3)試驗(yàn)振蕩培養(yǎng)的目的是:
①增加溶液中的
 
以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;
②使同組中的不同切段
 

(4)將切段放在蒸餾水中浸泡1小時(shí)的目的是減少
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(5)實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.
(6)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是
 
mm.濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)
 
(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是
 

(7)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)
 
(選填A(yù):舍棄;B:修改;C:如實(shí)填寫),為保證該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)
 

(8)若要在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步確定對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)促進(jìn)作用最大的長(zhǎng)素類似物A的濃度范圍,應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)狼和兔的數(shù)量波動(dòng)情況,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)草原中因不同區(qū)域的土壤濕度不同而生長(zhǎng)著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的
 
_結(jié)構(gòu).
(2)圖甲草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是
 
,相關(guān)生理過程的發(fā)生場(chǎng)所是
 
,圖中未標(biāo)明的能量流動(dòng)去向是
 

(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地
 
,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠;若圖甲表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從生產(chǎn)者的角度考慮,農(nóng)民為達(dá)成上述目的,應(yīng)采取的措施是
 

(4)分析乙圖中狼和兔數(shù)量波動(dòng)情況,可發(fā)現(xiàn)二者在數(shù)量上存在
 
的關(guān)系.狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出信息具有
 
作用,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均得以生存,這說明不同的物種之間存在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是
 
,⑤過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.⑦為非糖物質(zhì),⑥為
 

(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 
,血糖濃度的正常范圍是
 

(3)體檢時(shí),測(cè)量血糖應(yīng)在空腹時(shí)進(jìn)行,其生理學(xué)理由是
 

(4)能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素是
 
,能夠抑制②過程的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

薇甘菊為入侵我國的植物,田野菟絲子莖纏繞在薇甘菊植株上,莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì).
(1)現(xiàn)要研究證實(shí)外源細(xì)胞分裂素能誘導(dǎo)菟絲子形成吸器.實(shí)驗(yàn)過程是用含一定量細(xì)胞分裂素的羊毛脂處理未經(jīng)纏繞的菟絲子莖,同時(shí)用
 
處理的未經(jīng)纏繞的菟絲子莖作為對(duì)照.
(2)有學(xué)者欲進(jìn)一步研究細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)菟絲子形成吸器的機(jī)理,通過查閱大量資料發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂素可能通過鈣調(diào)素起作用.已知三氟啦嗪可與鈣調(diào)素結(jié)合,抑制鈣調(diào)素功能,熒光顯微鏡可觀察到二者形成復(fù)合物的熒光.實(shí)驗(yàn)過程如下:
組編號(hào)123
實(shí)驗(yàn)材料細(xì)胞分裂素處理后即將產(chǎn)生吸器的莖自然纏繞的即將產(chǎn)生吸器的莖未經(jīng)纏繞的菟絲子莖
處理方法對(duì)莖進(jìn)行切片

浸泡于
 
水溶液

熒光顯微鏡觀察
實(shí)驗(yàn)結(jié)果熒光較強(qiáng)烈熒光較強(qiáng)烈未見熒光
①每組取莖切片用
 
水溶液浸泡,并設(shè)置蒸餾水浸泡的莖切片作為對(duì)照.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知即將形成吸器的細(xì)胞含有豐富的
 
.由此推測(cè)細(xì)胞分裂素通過
 
誘導(dǎo)吸器的產(chǎn)生,若用三氟啦嗪與細(xì)胞分裂素混合處理未經(jīng)纏繞的菟絲子莖,會(huì)
 
細(xì)胞分裂素的誘導(dǎo)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)以新鮮菠菜的綠葉為材料,用類似提取綠葉中色素的方法制備了完整葉綠體懸浮液.請(qǐng)回答:
(1)下列物品需在制備過程中用到的是
 

A.研缽    B.二氧化硅    C.酒精    D.碳酸鈣
(2)分離獲得完整葉綠體需要用到的方法是
 
和過濾.
(3)為減少對(duì)葉綠體的破壞,在制備和保存過程中應(yīng)加入葉綠體的
 
緩沖溶液.
(4)將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組,一組為實(shí)驗(yàn)組,另一組為對(duì)照組,并僅在實(shí)驗(yàn)組中加入適量磷酸(pi).在適宜溫度和光照等條件下,用14C標(biāo)記的14CO2供其進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)放射性,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及
CH2O
C3
比值均比對(duì)照組明顯高.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

②實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及
CH2O
C3
比值均比對(duì)照組明顯高的原因是
 

(5)以所制備的等量葉綠體懸浮液若干組放在不同光照強(qiáng)度下(其他條件滿足)進(jìn)行光合作用,請(qǐng)繪出氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、DNA分子具有特異性
B、DNA分子具有多樣性
C、DNA分子具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、DNA分子中含氮堿基和磷酸直接相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

家庭養(yǎng)花時(shí),如果一次施肥過多引起花卉萎蔫,可采取的措施是( 。
A、加強(qiáng)光照
B、改善空氣流通
C、適當(dāng)澆灌清水
D、適當(dāng)降低室溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案