下列生物實(shí)驗(yàn)中，不可能發(fā)生的過(guò)程是（　�。�
A、線粒體被健那綠染色后可維持活性數(shù)小時(shí)，顯微鏡下看到的是生活狀態(tài)的線粒體
B、酶的活性受環(huán)境條件的影響，唾液淀粉酶在中性環(huán)境時(shí)空間結(jié)構(gòu)會(huì)受到破壞
C、在酸性條件下，酵母菌產(chǎn)生的酒精與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)生成灰綠色
D、在根尖分生組織中各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的，因此在同一分生組織中可以看到不同分裂時(shí)期的細(xì)胞
考點(diǎn)：酶的特性,觀察線粒體和葉綠體,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題：
分析：本題是PH對(duì)酶活性的影響、線粒體的觀察實(shí)驗(yàn)、酒精檢測(cè)的方法和原理、植物細(xì)胞有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)的綜合性考查，回憶PH對(duì)酶活性的影響、線粒體的觀察實(shí)驗(yàn)、酒精檢測(cè)的方法和原理、植物細(xì)胞有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、健那綠是線粒體的活體染色劑，用健那綠染色觀察到的線粒體是具有活性的線粒體，A錯(cuò)誤；
B、唾液淀粉酶的最適宜PH是7左右，在中性環(huán)境時(shí)空間結(jié)構(gòu)不會(huì)受到破壞，B正確；
C、酸性重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)能生成灰綠色，C錯(cuò)誤；
D、同一分生組織中，不同細(xì)胞可能處于不同的分裂時(shí)期，因此可以看到不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于PH對(duì)酶活性的影響、線粒體的觀察實(shí)驗(yàn)、酒精檢測(cè)的方法和原理、植物細(xì)胞有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)的掌握和綜合應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某礦區(qū)廢棄地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2?a）．
植物 田鼠 鼬
固定的太陽(yáng)能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×l08 2.44×l07 2.25×107 2.18×l07
（1）此荒地多年前曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’’是該生物群落
 
 演替過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性．良好的植被能防風(fēng)固沙、保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．
（2）若要調(diào)查田鼠的種群密度，可采用
 
法．在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的10只，則該種群密度是
 
只/hm2．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
（偏小/偏大）．
（3）能量沿植物→田鼠→鼬的流動(dòng)是單向的原因是
 
，逐級(jí)遞減的能量主要是通過(guò)
 
作用以
 
的形式離開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)表可知，能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是
 
．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）生態(tài)學(xué)家在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有生態(tài)特征十分相似的甲、乙兩種一年生草本植物，將兩種植物按照不同比例混合播種，對(duì)收獲的種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算出不同種植比率下收獲種子的比率，結(jié)果如表．
種植比率（甲/乙） 0.25 0.67 1.50 4.00
收獲種子比率（甲/乙） 0.37 1.45 2.06 8.08
若按照0.25的種植比率種植，以后每年將獲得的全部種子再混種下去，這樣連續(xù)種植10年，兩種植物最可能的結(jié)果是
 
．以上也表明人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的
 
進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、在人體與生態(tài)系統(tǒng)中，穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)
B、若②為腦細(xì)胞，則a處的氧氣濃度高于b處；若②為肌肉細(xì)胞，則a處的葡萄糖濃度高于b處
C、①中的蛋白質(zhì)含量高于④中的，其最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若淋巴管阻塞會(huì)引起組織水腫
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①③④中溫度、滲透壓及pH的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體基因Y的表達(dá)過(guò)程，①～④表示過(guò)程．下列敘述正確的是（　　）
A、①過(guò)程在分裂間期進(jìn)行，需要解旋酶的催化作用
B、②過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，需要RNA酶的催化作用
C、③過(guò)程在甲狀腺細(xì)胞中進(jìn)行，需要核糖體參與
D、④過(guò)程在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行，需要ATP參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過(guò)程示意圖，下列對(duì)此過(guò)程及結(jié)果的描述，不正確的是（　�。�
A、A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過(guò)程
B、②過(guò)程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C、M、N、P分別代表16、9、3
D、該植株測(cè)交后代性狀分離比為1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某病毒基因組+RNA含有100個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%．如果由該病毒基因組+RNA為模板合成一個(gè)DNA分子，則需要游離的堿基G多少個(gè)？（　�。�
A、30B、60
C、120D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)的很多知識(shí)可通過(guò)如圖關(guān)系來(lái)表示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若為激素調(diào)節(jié)，1、2、3可分別表示為下丘腦、甲狀腺、垂體
B、若為內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換，1、2、3可分別表示為淋巴、血液、組織液
C、若為神經(jīng)沖動(dòng)興奮的傳播，1、2、3可分別表示為樹(shù)突、細(xì)胞體、軸突
D、若為食物鏈關(guān)系，1、2、3可分別表示為消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的局部示意圖．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、判定細(xì)胞Ⅱ和Ⅳ為植物細(xì)胞的依據(jù)為細(xì)胞具有③或④或⑧
B、細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均能進(jìn)行光合作用，所含色素的種類(lèi)相同
C、條件適宜時(shí)，含有②的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸
D、細(xì)胞Ⅰ和Ⅱ中不含有⑥這種細(xì)胞器，故前者不能產(chǎn)生分泌蛋白、后者不能增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物開(kāi)花與開(kāi)花激素有關(guān)．1937年，俄國(guó)學(xué)者提出了“成花素”假說(shuō)，認(rèn)為植物葉片接受光刺激后，能合成成花素，成花素經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)竭_(dá)芽的頂端，誘導(dǎo)花器官的形成．1970年后，人們才檢測(cè)到成花素的化學(xué)本質(zhì)是一種叫做FT的蛋白質(zhì)．以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A、可利用斐林試劑對(duì)成花素的化學(xué)本質(zhì)進(jìn)行鑒定
B、同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運(yùn)輸途徑的直接證據(jù)
C、葉片接受光刺激合成成花素這一過(guò)程體現(xiàn)了物理信息對(duì)生物的影響
D、能翻譯出FT的基因存在于植株的每個(gè)細(xì)胞中

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