【題目】能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的 生物技術(shù)是( )

A.誘變育種技術(shù)B.基因工程技術(shù)C.雜交育種技術(shù)D.組織培養(yǎng)技術(shù)

【答案】B

【解析】

基因工程技術(shù)能夠有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀。

A、誘變育種是在一定的條件下，對(duì)某一品種進(jìn)行誘變而產(chǎn)生的突變性狀，A錯(cuò)誤；

B、而基因工程可以打破物種的界限，在不同種生物之間進(jìn)行基因重組，從而定向改造生物的遺傳性狀，B正確；

C、雜交育種必須在同種生物之間進(jìn)行，C錯(cuò)誤；

D、組織培養(yǎng)技術(shù)是無(wú)性生殖，難以產(chǎn)生新品種，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高溫滅菌的原理是

A. 每種微生物生長(zhǎng)的最適溫度是一定的

B. 微生物對(duì)于高溫環(huán)境不適應(yīng)

C. 高溫破壞了細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)，影響其生命活動(dòng)

D. 高溫降低了環(huán)境中氧的濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從冬季到春季，冬小麥植株細(xì)胞中的結(jié)合水與自由水的比值（ ）

A.升高B.下降

C.不變D.波動(dòng)不大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞核的各部分結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）

A.核膜—一把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開B.核仁—與核糖體的形成有關(guān)

C.染色質(zhì)—一遺傳物質(zhì)的主要載體D.核孔—細(xì)胞與外界物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一些離子和小分子物質(zhì)可以通過(guò)細(xì)胞膜，而另外一些離子和小分子物質(zhì)則不可以通過(guò)細(xì)胞膜，這說(shuō)明細(xì)胞膜是一種（ ）

A.全透性膜B.自由通透膜C.選擇透過(guò)性膜D.流動(dòng)性膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B. 長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

C. 腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控

D. 大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是

A. 停止光照

B. 停止光照并降低CO2濃度

C. 升高CO2濃度

D. 降低CO2濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA連接酶的說(shuō)法，正確的是

A.作用于DNA的氫鍵

B.都是從原核生物中分離出來(lái)的

C.都能連接平末端

D.都能連接黏性末端

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做作業(yè)時(shí)冥思苦想。此過(guò)程中，直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)層次是(　　)

A.血液B.神經(jīng)細(xì)胞C.大腦D.神經(jīng)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案