19.如圖1為人體生命活動調(diào)節(jié)的示意圖,請分析回答:
(1)從圖中可以看出,激素調(diào)節(jié)好像是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個后續(xù)環(huán)節(jié),同時某些激素如甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要的作用,由此可見,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關(guān)系密切.
(2)在血糖調(diào)節(jié)過程中,發(fā)生A→C→D過程的同時還發(fā)生A→B→C→D(用圖中字母表示)調(diào)節(jié)過程.
(3)在A→B→效應(yīng)器的調(diào)節(jié)過程中,在神經(jīng)系統(tǒng)中存在如圖2所示的突觸結(jié)構(gòu).圖中①中含有神經(jīng)遞質(zhì),其釋放內(nèi)容物到突觸間隙的方式是胞吐,是否需要消耗能量?是(填“是”或“否”).

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系:①不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié);②內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.
2、由圖1可知,人體生命活動的調(diào)節(jié)包括體液調(diào)節(jié)A→C→D和神經(jīng)調(diào)節(jié)A→B→C→D.圖2為突出結(jié)構(gòu),其中①為突觸小泡,②為突觸間隙,③為突觸后膜.

解答 解:(1)從圖中可以看出,激素調(diào)節(jié)好像是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個后續(xù)環(huán)節(jié),同時某些激素如甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要的作用,由此可見,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關(guān)系密切.
(2)在血糖調(diào)節(jié)過程中,發(fā)生A→C→D過程即體液調(diào)節(jié)的同時還發(fā)生A→B→C→D神經(jīng)調(diào)節(jié)過程.
(3)在A→B→效應(yīng)器的調(diào)節(jié)過程中,在神經(jīng)系統(tǒng)中存在如圖2所示的突觸結(jié)構(gòu).圖中①中含有神經(jīng)遞質(zhì),其釋放內(nèi)容物到突觸間隙的方式是胞吐,需要消耗能量.
故答案為:
(1)激素    甲狀腺激素
(2)A→B→C→D
(3)突觸   神經(jīng)遞質(zhì)    胞吐   是

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系以及突觸的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•和平區(qū)模擬)細(xì)胞學(xué)說指出:一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來.這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是( )

A.告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成

B.證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系

C.說明了動植物的細(xì)胞是一樣的

D.使人們對生物體的認(rèn)識進(jìn)入分子水平

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請回答以下有關(guān)激素調(diào)節(jié)的問題:
(1)人和高等動物體內(nèi)的激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞合成分泌的,激素種類多,量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用作用,而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞生理活動發(fā)生變化.激素調(diào)節(jié)的特點是微量高效;通過體液運輸;作用于靶細(xì)胞靶器官.
(2)植物的激素調(diào)節(jié)是植物生命活動的主要調(diào)節(jié)方式,植物激素是調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的一類微量的有機物.植物的生命活動是由多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的,常見的植物激素種類主要有生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等.在“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗中,在正式實驗前先做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件,實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法等方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.糖元沉積病貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙,致使糖元在組織內(nèi)過多沉積而引起的疾病,臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀.如圖為人體糖代謝的部分途徑.糖元沉積、裥褪6-磷酸葡萄糖酶基因(E)突變所致.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A.抑制葡萄糖激酶會制約糖元的合成,并未制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸
B.以葡萄糖為底物,細(xì)胞呼吸過程會合成ATP,不需要ATP供能
C.血糖濃度低時,正常人體分泌胰島素增加,使血糖濃度恢復(fù)到正常水平
D.給糖元沉積、裥突颊咦⑸湟雀哐撬夭荒苁寡菨舛然謴(fù)到正常水平

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.0.1ng/L的赤霉素溶液就足以促進(jìn)水稻幼苗的伸長生長.如圖所示為以水稻植株為材料探究赤霉素作用的實驗結(jié)果,如果赤霉素濃度過大,就會導(dǎo)致植株徒長、白化,甚至枯死或畸形.有關(guān)該實驗的說法正確的是( 。
A.④植株說明經(jīng)過赤霉素處理后,玉米植株發(fā)生了可遺傳變異
B.對比②和④,可以推出赤霉素能夠促進(jìn)植株莖稈生長
C.對比③和④,可以推出赤霉素具有兩重性
D.該實驗的自變量為赤霉素的濃度,因變量是植物的生長情況

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲為某濕地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是Ⅱ中的四種生物,①~⑦表示生理過程.圖乙是對I中某種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線.回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要生理過程是②(填圖中數(shù)字),該生態(tài)系統(tǒng)共有2條食物鏈,A是第二營養(yǎng)級.若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m kJ,則甲圖中D獲得的能量最多為$\frac{m}{125}$kJ.
(2)調(diào)查圖乙中該種生物的種群密度常用的方法是樣方法,在t0、t1、t2三個時間相比該種群數(shù)量最大的時間是t2
(3)人們通過引種等措施,使該濕地生態(tài)系統(tǒng)短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的生物群落,這說明人類的活動可以改變演替的方向和速度.研究表明I中某種生物可以提高人體的免疫力和抵抗力,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖中細(xì)胞的名稱和所處的時期依次是( 。
A.初級精母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期
B.初級卵母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期
C.次級精母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期
D.次級卵母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請分析作答下列與遺傳有關(guān)的問題.
Ⅰ.人的體重主要受多基因遺傳的控制.假如一對夫婦的基因型均為AaBb(A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng),兩對基因獨立遺傳),請回答:
(1)從遺傳角度分析,其子女體重與父母相同的概率是$\frac{3}{8}$.
(2)有學(xué)者認(rèn)為,利于脂肪積累的基因由于適應(yīng)早期人類食物缺乏而得以保留并遺傳到現(xiàn)代,表明自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.在這些基因的頻率未明顯改變的情況下,隨著營養(yǎng)條件改善,肥胖發(fā)生率明顯增高,說明肥胖是環(huán)境因素與遺傳因素共同作用的結(jié)果.
Ⅱ.一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異.如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,請分析作答:
(1)鷹羽毛性狀中顯性性狀是綠色非條紋,控制鷹羽毛性狀的基因遵循基因自由組合 定律.
(2)如圖將F1中綠色非條紋鷹進(jìn)行自由交配,F(xiàn)2出現(xiàn)異常分離比的原因是:決定顏色的顯性基因純合子不能存活.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,不同組織細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)和功能,如圖為某組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖.下列說法不正確的是( 。
A.該細(xì)胞突起豐富,增大了細(xì)胞膜表面積
B.此細(xì)胞若是胰島細(xì)胞,則細(xì)胞中高爾基體和線粒體數(shù)目都較多
C.若是皮膚表皮生發(fā)層細(xì)胞,此時細(xì)胞正處于細(xì)胞分裂期
D.該細(xì)胞可能是人的小腸上皮細(xì)胞,細(xì)胞中的線粒體較多,有利于物質(zhì)的吸收

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