【題目】某研究小組在低于蔗糖酶活性的最適溫度下進行了蔗糖酶的催化速率與蔗糖量關(guān)系的實驗，實驗結(jié)果如下圖，則相關(guān)敘述錯誤的是

A. 如果適當(dāng)升高溫度，則b點上移

B. 如果在b點后增加酶的濃度，則反應(yīng)速率會繼續(xù)增大

C. 在ab段限制催化速率的因素是蔗糖的量和蔗糖酶的濃度

D. 可以使用斐林試劑檢測蔗糖是否被水解

【答案】C

【解析】圖示結(jié)果是在低于蔗糖酶活性的適宜溫度下得到的，故如果適當(dāng)升高溫度會使酶活性升高，導(dǎo)致催化速率加快，b點將上移，A項正確；bc段表示隨著蔗糖量的增加，催化速率不再加快，可能是受到酶量的限制，如果在b點后增加酶的濃度，則反應(yīng)速率會繼續(xù)增大，B項正確；ab段隨著蔗糖量的增加，催化速率逐漸加快，說明在ab段限制催化速率的因素是蔗糖的量，C項錯誤；蔗糖屬于非還原糖，不能與斐林試劑發(fā)生作用，蔗糖的水解產(chǎn)物葡萄糖和果糖都屬于還原糖，可與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，故D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于使用顯微鏡觀察組織切片的說法，正確的是(　　)

A. 物鏡越長，放大倍數(shù)越大，視野范圍越大，每個細(xì)胞的物像越大

B. 看清物像時，使用與蓋玻片間距離越大的物鏡，看到的細(xì)胞越小，視野中細(xì)胞數(shù)目越多

C. 換用較長的目鏡，看到的細(xì)胞數(shù)目增多，視野變暗

D. 換用較長的物鏡，看到的細(xì)胞數(shù)目減少，視野變亮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于卡爾文循環(huán)的敘述，錯誤的是

A.該循環(huán)是從一個五碳糖開始的B.該循環(huán)是二氧化碳氧化為糖的一系列反應(yīng)

C.三碳糖是該循環(huán)的產(chǎn)物D.再生RuBP能保證該循環(huán)繼續(xù)進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩只雜合白鼠生出的后代同時出現(xiàn)白鼠和黑鼠，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為

A.表現(xiàn)型B.基因型C.性狀分離D.相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在接種操作的過程中，不正確的是

A. 要將接種環(huán)灼燒滅菌 B. 取下棉塞后要將試管口灼燒滅菌

C. 將接種環(huán)伸入試管內(nèi)，先接觸長菌多的部位 D. 接種后還要將管口滅菌加塞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)基因與染色體的相應(yīng)關(guān)系，非等位基因的概念可概述為

A. 染色體不同位置上的不同基因

B. 同源染色體不同位置上的基因

C. 非同源染色體上的不同基因

D. 同源染色體相同位置上的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受精作用的結(jié)果是

A.同源染色體分離B.染色單體發(fā)生交叉互換

C.精子染色體加倍D.受精卵染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是

A. 圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. 從外部引入消費者4可能會使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時增加

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和

D. 組成消費者的各種物質(zhì)只能經(jīng)分解者的分解作用返回?zé)o機環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為實驗測得離體培養(yǎng)的胡蘿卜根尖細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時間．

下列敘述正確的是

A. G1期的細(xì)胞中主要進行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成及核糖體的增生

B. 用含DNA合成抑制劑的培養(yǎng)液培養(yǎng)1.3 h后，細(xì)胞都被阻斷在S期

C. G2期的細(xì)胞中每個染色體含2條并列的染色單體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

D. 胡蘿卜各組織細(xì)胞周期時間長短相同．但G1、S、G2和M期的時間長短不同

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同步練習(xí)冊答案