【題目】通常某病原體第一次感染人體，人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的( )

A. 漿細(xì)胞 B. 記憶細(xì)胞 C. 過敏反應(yīng) D. 免疫反應(yīng)

【答案】C

【解析】病原體第一次感染人體時(shí)，體液免疫過程中B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞，A錯(cuò)誤；病原體第一次感染人體時(shí)，體液免疫過程中淋巴細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；已經(jīng)免疫的機(jī)體，在再次接受相同抗原刺激時(shí)發(fā)生過敏反應(yīng)，由于第一次感染該病原體，因此人體不會(huì)產(chǎn)生過敏反應(yīng)，C正確；病原體第一次感染人體時(shí)，人體會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)，包括體液免疫和細(xì)胞免疫，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是

A. 酶促反應(yīng)需要穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境

B. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

C. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是其理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定

D. 穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，一定會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)需要機(jī)體的調(diào)節(jié)機(jī)制維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定．如圖是下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理．請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）寒冷刺激時(shí)，冷覺感受器產(chǎn)生興奮，皮膚血管 ， 減少散熱．在完成該反射的過程中，傳遞神經(jīng)信號(hào)的物質(zhì)是 ． 若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15mmol/L、145mmol/L，則該離子最可能是 ．
（2）下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在（分級(jí)或反饋）調(diào)節(jié)．
（3）彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體A，導(dǎo)致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多．其原因主要是該抗體與相應(yīng)受體結(jié)合，發(fā)揮與激素相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)，但甲狀腺激素增多不會(huì)通過調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌．
（4）細(xì)胞Z為 ． 彌漫性毒性甲狀腺腫為疾�。R床上該病可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可以通過抑制細(xì)胞X分泌及細(xì)胞Y的過程，減少抗體A的產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激，使其興奮，則

A. 所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向軸突末梢方向傳導(dǎo)

B. 鄰近的未興奮部分表現(xiàn)為膜內(nèi)正電、膜外負(fù)電

C. 所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向樹突末梢方向傳導(dǎo)

D. 所產(chǎn)生的膜內(nèi)局部電流方向?yàn)橛膳d奮部位流向未興奮部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)生長(zhǎng)素相關(guān)應(yīng)用和研究非常感興趣，對(duì)以下問題進(jìn)行討論：
（1）茶文化在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，采茶主要集中在春、秋兩季．隨著采摘批次的增加，新芽的數(shù)量大大增加，從生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的角度看，原因是 ．那么下列四個(gè)圖中，能正確反映生長(zhǎng)素濃度與芽位置關(guān)系的是（側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠(yuǎn)）

（2）番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，若正常傳粉形成幼果后，用高濃度生長(zhǎng)素噴灑幼果，可能出現(xiàn)的是
A．種子明顯增多　　B．形成無子果實(shí) C．部分果實(shí)脫落 D．果實(shí)較大
（3）下面是他們研究生長(zhǎng)素的三組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖．

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖1結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，其生長(zhǎng)素最終來自于 ．
②如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖2中有一處明顯的錯(cuò)誤，改正為：
④如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素分布不均勻，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖中的甲、乙兩圖畫圖補(bǔ)充完整．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瑞典遺傳學(xué)家尼爾遜埃爾（Nilsson﹣Ehle H．）對(duì)小麥和燕麥的籽粒顏色的遺傳進(jìn)行了研究．他發(fā)現(xiàn)在若干個(gè)紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況： 結(jié)合上述結(jié)果，回答下列問題：
（1）控制紅粒性狀的基因?yàn)?/span>（填顯性或隱性）基因；該性狀由對(duì)能獨(dú)立遺傳的基因控制．
（2）第Ⅰ、Ⅱ組雜交組合子一代可能的基因組成有種，第Ⅲ組雜交組合子一代可能的基因組成有種．
（3）第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組F1測(cè)交后代的紅粒和白粒的比例依次為、和 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)不需要體液來運(yùn)輸信號(hào)物質(zhì)的是

A．精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

B．神經(jīng)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

C．T細(xì)胞促進(jìn)B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞

D．胰島B細(xì)胞調(diào)節(jié)肝細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是（ ）

A. 光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行

B. 暗反應(yīng)不需要光，需要多種酶

C. 光反應(yīng)吸收光能形成ATP，暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中

D. 植物細(xì)胞都能進(jìn)光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征和空間特征

B. 出生率、死亡率是決定種群數(shù)量變化直接原因

C. 性別比例影響種群數(shù)量的變化

D. 年齡組成是預(yù)測(cè)未來種群數(shù)量變化趨勢(shì)的重要依據(jù)

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