5．一個(gè)用l5N標(biāo)記的DNA分子有1200個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤700個(gè)．該DNA分子在無(wú)放射性標(biāo)記的溶液中復(fù)制2次，則（　�。�
A．復(fù)制過(guò)程中，共消耗胞嘧啶脫氧核柑酸1500個(gè)
B．復(fù)制完成后，不含l5N的與含l5N的DNA分子數(shù)之比為3：1
C．復(fù)制完成后，具有放射性的腺嘌呤共有1400個(gè)
D．含有放射性的DNA分子的兩條鏈都有放射性

分析 DNA分子復(fù)制是以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈的過(guò)程．復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；復(fù)制過(guò)程是邊解旋邊復(fù)制，復(fù)制特點(diǎn)是半保留復(fù)制．
已知DNA分子有1200個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤A=700個(gè)，所以胸腺嘧啶T=700個(gè)，鳥(niǎo)嘌呤G=胞嘧啶C=500個(gè)．

解答 解：A、復(fù)制過(guò)程中，共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸=500×（22-1）=1500個(gè)，A正確；
B、復(fù)制完成后，不含15N的DNA分子總數(shù)2個(gè)，含15N的DNA分子總數(shù)也是2個(gè)，兩者之比為1：1，B錯(cuò)誤；
C、復(fù)制2次后具有放射性的腺嘌呤仍是700個(gè)，C錯(cuò)誤；
D、由于DNA分子是半保留復(fù)制，所以含有放射性的DNA分子的一條鏈含有放射性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力及計(jì)算能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東東莞南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一第一學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次，從大到小依次是（ ）

①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脫水縮合 ④一條或幾條肽鏈連接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白質(zhì)

A、②→①→③→④→⑥→⑤

B、①→②→③→④→⑤→⑥

C、⑥→④→⑤→③→①→②

D、②→①→③→⑤→④→⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池曝光池兼氧池植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。回答問(wèn)題：

（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò) 呼吸將有機(jī)物分解。

（2）植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了 （生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于所固定的 能。

（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、 和 等原理

（4）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì) 進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為研究赤霉素（GA）、生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)（圖1）．實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖2．

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．
（2）植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和（或）細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果．當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%，說(shuō)明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂．
（3）從圖2中B組數(shù)據(jù)不用填可知，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用與GA3、IAA單獨(dú)處理的倍數(shù)分別為3.6、18倍，由此可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在協(xié)同的關(guān)系．
（4）A組數(shù)據(jù)未明顯顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中內(nèi)源IAA的量較高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳循環(huán)具有全球性
B．碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間往復(fù)循環(huán)
C．碳只能通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用返還到無(wú)機(jī)環(huán)境
D．碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落要通過(guò)生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列生理過(guò)程中可能使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的是（　　）
①同源染色體分離②非同源染色體自由組合 ③基因突變
④同源染色體上等位基因互換 ⑤染色體結(jié)構(gòu) ⑥染色體數(shù)目變異．
A．①②③B．③④⑤C．②⑤⑥D．①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，正確的是（　�。�
A．b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化
B．EF、KL段不存在染色單體
C．CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同
D．孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某位科學(xué)家用活細(xì)胞作了許多張連續(xù)切片，他畫(huà)出了一張綜合圖，有理由認(rèn)為這個(gè)圖最可能是（　�。�
A．綠藻B．酵母菌C．變形蟲(chóng)D．洋蔥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于①中
B．①與②、④相比含有較多的氧氣
C．在肝臟中，①、②、③的胰島素含量依次降低
D．人體散失水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

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