有一些動(dòng)物物種或其種群,其個(gè)體的死亡常常隨著年齡的不同而有極大的差別,若以存活數(shù)為縱坐標(biāo),以年齡為橫坐標(biāo),如圖是甲、乙、丙三類動(dòng)物的存活數(shù)與年齡的關(guān)系曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中ab段表示甲曲線所代表的動(dòng)物種群在生活史的
 
期,死亡率較
 

(2)根據(jù)乙曲線所提供的種群年齡結(jié)構(gòu)的信息,可將其歸納為
 
型范疇.
(3)如果甲是養(yǎng)牛場(chǎng)的牛群,則表示牧場(chǎng)經(jīng)營(yíng)很正常,它屬于
 
型,其特點(diǎn)是
 
,其種群
 
會(huì)越來越大.
(4)如果丙是養(yǎng)雞場(chǎng)的雞群,則表示這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)已陷入危機(jī),經(jīng)營(yíng)者必須采取的措施是:盡可能留下
 
雞,并保持
 
的性別比例;加強(qiáng)飼養(yǎng)管理,提高
 
,讓衰退型轉(zhuǎn)化為
 
考點(diǎn):種群的特征
專題:
分析:本題是對(duì)于種群特征的考查,先梳理種群的特征和種群特征與種群數(shù)量之間的關(guān)系,然后分析題圖結(jié)合問題分析解答.
解答: 解:(1)分析圖甲曲線可知,ab段年齡較小,存活數(shù)很多,因此,圖中ab段表示甲曲線所代表的動(dòng)物種群在生活史的幼年期,死亡率較低.
(2)分析題圖乙曲線可知,乙曲線代表的種群在各個(gè)年齡段上的死亡率幾乎相等,個(gè)年齡段的個(gè)體數(shù)目相當(dāng),從種群的年齡組成上看屬于穩(wěn)定性.
(3)分析分析圖甲曲線可知,牛群幼年的個(gè)體數(shù)量多,年老個(gè)體數(shù)量少,從種群的年齡組成上分析屬于增長(zhǎng)型,其特點(diǎn)是幼年個(gè)體多而老年個(gè)體少,未來一段時(shí)間內(nèi)出生率大于死亡率,種群密度會(huì)越來越大.
(4)分析圖丙曲線可知,這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)幼齡死亡率高,幼齡雞的數(shù)量極少,從年齡組成上分析接近衰退型,這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)已陷入危機(jī),經(jīng)營(yíng)者必須采取的措施是:盡可能留下育齡雞,并且保持雌多雄少的比,以提高出生率,并加強(qiáng)飼養(yǎng)管理,提高存活率,讓衰退型轉(zhuǎn)化為增長(zhǎng)型.
故答案應(yīng)為:
(1)幼年   低
(2)穩(wěn)定型
(3)增長(zhǎng)   幼年個(gè)體多而老年個(gè)體少   密度 
(4)育齡(幼年和成年)  雌多雄少   存活率   增長(zhǎng)型
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是種群的年齡組成、性別比例、出生率和死亡率與種群數(shù)量之間的關(guān)系,正確分析題圖曲線獲取有效信息并與種群的特征結(jié)合起來是解對(duì)本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程,下面是對(duì)其分析不正確的是( 。
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與
C、能形成ATP的過程中①②④⑤⑥⑦
D、長(zhǎng)在向陽(yáng)坡上的小麥比背陽(yáng)坡上的小麥①過程旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家以狗為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,發(fā)現(xiàn)促胰液素是在鹽酸刺激下由小腸粘膜分泌的,它可以促進(jìn)胰腺分泌胰液.分析下表有關(guān)的實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的是( 。
步驟 刺激 處理過程 胰液分泌
1 鹽酸 注入正常狗小腸腸腔
2 鹽酸 注入正常狗血液
3 鹽酸 切除通向小腸的神經(jīng),向其小腸腸腔注入鹽酸
4 鹽酸 刮下小腸粘膜后與稀鹽酸混合并磨碎,獲取提取液,將提取液注入狗的靜脈
A、上述實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、實(shí)驗(yàn)1、2證明了胰液的分泌不是鹽酸刺激胰腺的結(jié)果
C、實(shí)驗(yàn)3、4證明胰液分泌是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、實(shí)驗(yàn)1、2、4證明了胰液的分泌是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示膜蛋白的功能請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,且具有高度的極性.從細(xì)胞膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)膜蛋白A要消耗主要由圖中的
 
(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP,以
 
方式吸收葡萄糖.細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上
 
數(shù)量,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(3)通過膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜
 
,以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收.
(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(5)以連線的方式表示圖1和圖2中膜蛋白之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

賴氨酸是人體必需氨基酸,缺乏則會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良.賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢?某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問題進(jìn)行了探究,請(qǐng)補(bǔ)充并完善下列實(shí)驗(yàn)方案.
材料和用具:20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等.
實(shí)驗(yàn)方案:
①配食:
 
配制成食物A(對(duì)照組);
 
配制成食物B.
②分組:將20只大鼠平均分成甲、乙兩組,分別稱量其體重.
③飼喂:甲組每天飼喂適量的食物A;
 

④觀測(cè):
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若兩組大鼠營(yíng)養(yǎng)狀況和體重基本相同,則賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸.
②若
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),乙圖是甲圖中d處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,丙圖是甲圖中e處受刺激后所測(cè)得的膜電位變化圖.分析回答下列問題.

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),在乙圖右邊的方框內(nèi)用箭頭標(biāo)出興奮傳遞方向,并解釋原因:
 

(3)正常情況下,手指碰到針尖時(shí)會(huì)立即縮回,其反射方式是
 
反射.當(dāng)醫(yī)生從手指采血時(shí),手卻能不縮回,原因是
 

(4)如圖所列四種測(cè)量方式中,能測(cè)出如丙圖所示膜電位變化的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水在生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用,下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,需要水作為反應(yīng)物參與生化反應(yīng)的是( 。
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

確定基因在染色體上的位置是人類基因組計(jì)劃中的一項(xiàng)重要工作.右表為對(duì)某家庭中七名成員某性狀及DNA指紋分析(其中“標(biāo)記DNA”是指用同位素標(biāo)記的特定的具有遺傳效應(yīng)的DNA片段).依據(jù)研究結(jié)果不可以得出的結(jié)論有( 。
標(biāo)記 1 2 3 4 5
A - - - -
B - - -
C - - - -
D - - - -
E - - -
F - - - -
G - - -
H - - - -
I - - - -
A、標(biāo)記F、H可能位于同一染色體上
B、標(biāo)記A、B在遺傳時(shí),遵循基因的分離定律
C、P基因很可能與標(biāo)記C在同一染色體上
D、標(biāo)記C、I定位于不同的染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一.下列不屬于模型研究方法的是(  )
A、J.D.Watson和F.Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、某生物興趣小組成員利用計(jì)算機(jī)軟件制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)圖
C、用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖
D、某同學(xué)通過研究某種細(xì)菌繁殖不同時(shí)間段后產(chǎn)生的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目繪制成的曲線

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同步練習(xí)冊(cè)答案