【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（ ）

A.促胰液素是由核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜以囊泡形式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

B.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)郊舛艘韵碌姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸

C.無機(jī)鹽離子均是逆濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸

D.細(xì)胞中運(yùn)輸氨基酸的物質(zhì)只有載體蛋白

【答案】B

【解析】

核糖體是無膜細(xì)胞器；無機(jī)鹽離子既可以逆濃度梯度也可以順濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)�，以此做出判斷�?/span>

A、促胰液素在分泌細(xì)胞內(nèi)由核糖體合成，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到高爾基體再到細(xì)胞膜是以囊泡形式運(yùn)輸?shù)摹?/span>A錯(cuò)誤。

B、 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)郊舛艘韵率菢O性運(yùn)輸，其本質(zhì)是主動(dòng)運(yùn)輸。B正確。

C、無機(jī)鹽離子可以逆相對含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，但不都是，如：無機(jī)離子常見的K+，Na+，Ca2+等是可通過離子通道順濃度梯度擴(kuò)散的。C錯(cuò)誤。

D、 細(xì)胞中運(yùn)輸氨基酸的物質(zhì)有載體蛋白，還可以有轉(zhuǎn)運(yùn)RNA。D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的骨骼肌中有肌梭，含有梭內(nèi)肌纖維和神經(jīng)末梢。人在提起重物時(shí)，肌肉被重物牽拉引起肌梭興奮，通過反射導(dǎo)致梭外、梭內(nèi)肌纖維收縮。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該反射弧中的神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

B.從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析，肌梭既是感受器，又是效應(yīng)器

C.神經(jīng)元通過自由擴(kuò)散的形式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，將興奮傳遞給肌梭

D.該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層中，同時(shí)受小腦中的中樞調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的文字，完成后面題目。

另外的道路

我們正站在兩條道路的交叉口上，但是這兩條道路完全不一樣。我們長期來一直行駛的這條道路使人容易錯(cuò)認(rèn)為是一條舒適的、平坦的超級公路，我們能在上面高速前進(jìn)。實(shí)際上，在這條路的終點(diǎn)卻有災(zāi)難在等待著我們。這條路的另一個(gè)叉路——一條“很少有人走過的”叉路——為我們提供了最后唯一的機(jī)會讓我們保住我們的地球。

如果在經(jīng)歷了長期忍受之后我們終于已堅(jiān)信我們有“知道的權(quán)利”，如果我們由于認(rèn)識提高而已斷定我們正被要求去從事一個(gè)愚蠢而又嚇人的冒險(xiǎn)，那么有人叫我們用有毒的化學(xué)物質(zhì)填滿我們的世界，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)不再聽取這些人的勸告。我們應(yīng)當(dāng)環(huán)顧四周，并且發(fā)現(xiàn)還有什么道路可使我們通行。生物學(xué)家約翰·霍普金斯說：“任何一門科學(xué)都好像是一條河流。它有著朦朧的、默默無聞的開端；有時(shí)在平靜地流淌，有時(shí)湍流急奔；它既有干涸的時(shí)候，也有漲水的時(shí)候。借助于許多研究者的辛勤勞動(dòng)，或是當(dāng)其他思想的溪流給它帶來補(bǔ)給時(shí)，它就獲得了前進(jìn)的勢頭，它被逐漸發(fā)展起來的概念和歸納不斷加深加寬。”

從生物控制科學(xué)的現(xiàn)代情況來看，科學(xué)的發(fā)展正與約翰·霍普金斯的說法相符合。在美國，生物控制學(xué)于一個(gè)世紀(jì)之前就在朦朧中開始了。那時(shí)是為了首次嘗試去控制已判明成為農(nóng)民煩惱的天然有害昆蟲，這種努力過去有時(shí)進(jìn)展緩慢，或者完全停頓下來；但它不時(shí)地在突出成就的推動(dòng)之下得到加速和前進(jìn)的勢頭。當(dāng)從事應(yīng)用昆蟲學(xué)工作的人們被20世紀(jì)40年代的新式殺蟲劑的洋洋大觀搞得眼花繚亂時(shí)，他們就丟棄了一切生物學(xué)方法，并把自己的雙腳放在了“化學(xué)控制的踏車”上。這時(shí)候，生物控制科學(xué)的河流就處于干涸的時(shí)期，于是，為爭取使世界免受昆蟲之害的目標(biāo)就漸漸遠(yuǎn)去了�，F(xiàn)在，當(dāng)由于不經(jīng)心和隨心所欲地使用化學(xué)藥物已給我們自己造成了比對昆蟲更大的威脅時(shí)，生物控制科學(xué)的河流由于得到新思想源泉的接濟(jì)才又重新流淌起來。

一些最使人著迷的新方法是這樣一些方法，它們力求將一種昆蟲的力量轉(zhuǎn)用來與昆蟲自己作對——利用昆蟲生命力的趨向去消滅它自己。這些成就中最令人贊嘆的是那種“雄性絕育”技術(shù)。這種技術(shù)是由美國農(nóng)業(yè)部昆蟲研究所的負(fù)責(zé)人愛德華·克尼普林博士及其合作者們發(fā)明出來的。約在25年以前，克尼普林博士由于提出了一種控制昆蟲的獨(dú)特方法而使他的同事們大吃一驚。他提出一個(gè)理論：如果有可能使很大數(shù)量的昆蟲不育，并把它們釋放出去，使這些不育的雄性昆蟲在特定情況下去與正常的野生雄性昆蟲競爭取勝，那么，通過反復(fù)地釋放不育雄蟲，就可能產(chǎn)生無法孵出的卵，于是這個(gè)種群就絕滅了。對這個(gè)建議，官僚主義無動(dòng)于衷，科學(xué)家們懷疑，但克尼普林博士堅(jiān)持著這一想法。在將此想法付諸現(xiàn)實(shí)之前，有待解決的一個(gè)主要問題是需要發(fā)現(xiàn)一種使昆蟲不育的實(shí)際可行的辦法�！贿^，這些都是室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，離實(shí)際應(yīng)用還很遙遠(yuǎn)。

當(dāng)前使用毒劑這一流行做法的失敗使人們考慮到了一些最基本的問題。就像遠(yuǎn)古穴居人所使用的棍棒一樣，化學(xué)藥物的煙幕彈作為一種低級的武器已被擲出來殺害生命組織了——這種生命組織一方面看來是纖弱和易毀壞的，但另一方面它又具有驚人的堅(jiān)韌性和恢復(fù)能力，另外它還具有一種以預(yù)料不到的方式進(jìn)行反抗的秉性。生命的這些異常能力一直被使用化學(xué)藥物的人們所輕視，他們面對著被他們瞎胡擺弄的這種巨大生命力量，卻不曾把那種“高度理智的方針”和人道精神納入到他們的任務(wù)中去。

“控制自然”這個(gè)詞是一個(gè)妄自尊大的想象產(chǎn)物，是當(dāng)生物學(xué)和哲學(xué)還處于低級幼稚階段時(shí)的產(chǎn)物，當(dāng)時(shí)人們設(shè)想中的“控制自然”就是要大自然為人們的方便有利而存在。應(yīng)用昆蟲學(xué)上的這些概念和作法在很大程度上應(yīng)歸咎于科學(xué)上的蒙昧。應(yīng)用昆蟲學(xué)這樣一門如此原始的科學(xué)卻已經(jīng)被用最現(xiàn)代化、最可怕的化學(xué)武器武裝起來了，這些武器在被用來對付昆蟲之余，已轉(zhuǎn)過來威脅著我們整個(gè)的大地了，這真是我們的巨大不幸。

【1】從全文來看，“另外的道路”具體指什么？

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【2】文中畫線句主要運(yùn)用了哪種修辭手法？它揭示了科學(xué)發(fā)展的哪兩個(gè)特點(diǎn)？

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【3】作者認(rèn)為，為了保護(hù)地球，人類必須走“另外的道路”。緊扣本文，簡要分析人類走“另外的道路”的必要性與可能性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有基因型aabb和AABB的水稻品種，利用不同的育種方法可培育出不同的類型，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.通過雜交育種獲得AAbb，原理是受精作用過程中發(fā)生基因重組

B.通過單倍體育種獲得aaBB，原理是基因重組和染色體變異

C.通過誘變育種獲得aaBb，原理是基因突變

D.通過多倍體育種獲得AAAABBBB，原理是染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對“過量使用生長激素可降低胰島β細(xì)胞分泌胰島素的能力”進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)材料：健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等。

實(shí)驗(yàn)思路：

①將健康小鼠隨機(jī)均分為甲、乙兩組：給兩組小鼠口服一定量的葡萄糖，適當(dāng)時(shí)間后測血糖濃度，記為甲a、乙a

②給甲組小鼠______________，乙組注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后，檢測兩組小鼠的血糖含量，記為甲b、乙b。

③為使實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)合理，再給甲組_______________，乙組注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后，檢測兩組小鼠的血糖含量，記為甲c、乙c。

④預(yù)期結(jié)果。

請回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路填空：

②甲組：__________________；③甲組：___________________；

④預(yù)期結(jié)果：甲b________乙b；甲c_________甲b（填“﹤”、“﹥”、“﹦”）。

（2）實(shí)驗(yàn)思路①中給小鼠口服一定量葡萄糖的原因：____________________。

（3）設(shè)置實(shí)驗(yàn)思路③的目的是________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題：

材料一 宋非在《寒武紀(jì)物種大爆炸的分子生物學(xué)解釋》中說：“從化石的證據(jù)來看，在寒武紀(jì)之前，生命基本上是以單細(xì)胞的形式存在，但是到了寒武紀(jì)時(shí)，生命突然由單細(xì)胞進(jìn)化到多細(xì)胞形式，并且出現(xiàn)了數(shù)目巨大的不同物種�！薄昂浼o(jì)物種大爆炸卻是突然的，仿佛數(shù)萬的物種在一夜之間就產(chǎn)生了�！�

材料二 1831年，達(dá)爾文以“博物學(xué)家”的身份，自費(fèi)搭船開始進(jìn)行艱苦的外地考察。到北美時(shí)，達(dá)爾文決定親自攀登安第斯山脈。忍受著難以想象的困難，達(dá)爾文一直登上了安第斯山的最高峰。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)，山脈的兩邊植物的種類并不相同。即使同一種類，樣子又相差很遠(yuǎn)。它們?yōu)槭裁磿忻黠@的差別呢？一個(gè)新的理論假設(shè)倏地躍進(jìn)了達(dá)爾文的大腦：物種不是一成不變的，而是隨著客觀條件的不同而相應(yīng)變異！

材料三 1966年，墨西哥的霍亞勒克出土了一批鐵矛，美國的地質(zhì)學(xué)家麥金泰爾博士經(jīng)過反復(fù)鑒定，得出結(jié)論：這是25萬年前的武器。眾所周知，人類的現(xiàn)代文明是在最近5000年逐漸發(fā)展起來的。這個(gè)違背進(jìn)化論的結(jié)果實(shí)在讓傳統(tǒng)的科學(xué)家無法接受。

（1）根據(jù)材料一，歸納宋非的觀點(diǎn)。

（2）達(dá)爾文生物進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)是什么？產(chǎn)生了什么影響？

（3）你怎樣看待材料三中的發(fā)現(xiàn)？

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記。等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色。在熒光顯微鏡下觀察處于減數(shù)第二次分裂中期的一個(gè)細(xì)胞。下列有關(guān)這兩對基因標(biāo)記的推測，合理的是（ ）

A.若在一對同源染色體上，則有一條染色體出現(xiàn)1個(gè)黃點(diǎn)和1個(gè)綠點(diǎn)

B.若在一對同源染色體上，則有一條染色體出現(xiàn)4個(gè)黃點(diǎn)和4個(gè)綠點(diǎn)

C.若在2對同源染色體上，則有一條染色體出現(xiàn)2個(gè)黃點(diǎn)，另一條染色體出現(xiàn)2個(gè)綠點(diǎn)

D.若在2對同源染色體上，則有一條染色體出現(xiàn)4個(gè)黃點(diǎn)，另一條染色體出現(xiàn)4個(gè)綠點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】TRAP酶為破骨細(xì)胞的特異性標(biāo)志酶，其活性部位可與特定試劑結(jié)合呈紅色。某小組研究葉黃素對破骨細(xì)胞的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

組別

細(xì)胞數(shù)（個(gè)）

對照組

34.16

低劑量葉黃素組

34.27

中劑量葉黃素組

32.71

高劑量葉黃素組

31.88

A.不同劑量的葉黃素均可導(dǎo)致細(xì)胞死亡

B.葉黃素存在于葉綠體的類囊體薄膜上

C.可通過染色TRAP酶對破骨細(xì)胞計(jì)數(shù)

D.可用有機(jī)溶劑從葉肉組織中提取葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一。 以下有關(guān)說法不正確的是 （ ）

A. 模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等類型

B. 模型的描述只能借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段

C. 用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖不屬于模型研究方法

D. 沃森和克里克創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型

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同步練習(xí)冊答案