A. | c→d段(X),b→c段(Y) | B. | d→e段(X),d→e段(Y) | C. | d→e段(Y),c→d段(X) | D. | b→c 段(Y),b→c段(X) |
分析 光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)包括二氧化碳固定和三碳化合物的還原兩個(gè)階段,二氧化碳的固定過程是CO2+C5→2C3,三碳化合物的還原過程是:C3→→C5+(CH2O).
解答 解:如果黑暗條件下突然出現(xiàn)光照,光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP,三碳化合物還原突然進(jìn)行,三碳化合物還原產(chǎn)生五碳化合物增加,同時(shí)短時(shí)間內(nèi)二氧化碳固定消耗五碳化合物、產(chǎn)生三碳化合物的速率不變,因此五碳化合物含量暫時(shí)升高,三碳化合物含量暫時(shí)降低;在光照條件下突然黑暗,光反應(yīng)不能進(jìn)行,不能產(chǎn)生[H]和ATP,三碳化合物還原突然受阻,三碳化合物還原產(chǎn)生五碳化合物減少,同時(shí)短時(shí)間內(nèi)二氧化碳固定消耗五碳化合物、產(chǎn)生三碳化合物的速率不變,因此五碳化合物含量暫時(shí)降低,三碳化合物含量暫時(shí)增加.因此圖中X曲線是三碳化合物含量的變化,Y曲線是五碳化合物含量變化;第二天中午天氣由艷陽高照轉(zhuǎn)為陰天,相當(dāng)于圖中的de段.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系及光照條件對(duì)光合作用的影響機(jī)理的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并結(jié)合題圖曲線進(jìn)行推理、判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物的多樣性需要全球合作 | |
B. | 可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇 | |
C. | 生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值 | |
D. | 建立瀕危動(dòng)植物繁育中心是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F2 | 灰身紅眼 | 灰身白眼 | 黑身紅眼 | 黑身白眼 |
雌果蠅 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
雄果蠅 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞通過胞吐方式分泌抗體 | |
B. | 血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞 | |
C. | 吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞 | |
D. | 淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是在再次接受相同抗原作用的情況下發(fā)生的 | |
B. | 該病是免疫系統(tǒng)異常敏感,將自身物質(zhì)當(dāng)成外來異物進(jìn)行攻擊而引起的 | |
C. | 該病發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈 | |
D. | 該病有明顯的遺傳傾向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A過程一定伴隨O2的釋放,D過程不需要O2的直接參與 | |
B. | A過程產(chǎn)生的ATP可用于B過程中CO2的還原 | |
C. | A過程產(chǎn)生的ATP遠(yuǎn)多于C過程產(chǎn)生的ATP | |
D. | C過程葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)移到ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 前者接種后每日光照12 h,后者幼小植株形成后才需光照 | |
B. | 兩者的培養(yǎng)基中都含植物激素,但種類及用量不同 | |
C. | 前者需將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上,后者不需轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)基上 | |
D. | 花藥培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶一定識(shí)別GAATTC堿基序列 | |
B. | 基因工程所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體 | |
C. | 一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列 | |
D. | 目的基因就是指重組DNA質(zhì)粒 |
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