20．下列過程中，需要消耗ATP提供能量的有幾項（　�。�
①葡萄糖進入紅細(xì)胞    ②螢火蟲發(fā)光    ③肌肉收縮    ④蔗糖合成⑤大腦思考    ⑥植物根細(xì)胞吸收水分．
A．3項B．4項C．5項D．6項

分析 生物體內(nèi)ATP的去向：

解答 解：①葡萄糖進入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴散，協(xié)助擴散不需要消耗能量，①錯誤；    
②螢火蟲發(fā)光是ATP中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能，②正確；    
③肌肉收縮過程中，ATP的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成機械能，③正確；    
④物質(zhì)的合成需要消耗能量，即蔗糖合成的過程中，ATP中的活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成蔗糖中穩(wěn)定的化學(xué)能，④正確；
⑤大腦思考需要消耗能量，即需要ATP供能，⑤正確；    
⑥植物根細(xì)胞吸收水分屬于自由擴散，不需要消耗能量，⑥錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了ATP在生命活動中的作用，要求考生識記植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中消耗能量的生理活動，明確物質(zhì)的合成需要消耗能量，再結(jié)合所需知識準(zhǔn)確判斷各項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A．在個體發(fā)育過程中，不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是相同的
B．細(xì)胞衰老的表現(xiàn)有細(xì)胞核體積增大，細(xì)胞體積變小等
C．在成熟的生物體中，被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死
D．原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是DNA的復(fù)制圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期．
（2）在生物體內(nèi)②過程需要解旋酶的參與．
（3）指出③中的子鏈：Ⅱ、Ⅲ．
（4）DNA復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，復(fù)制的方式是半保留復(fù)制．
（5）有一對氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明它的結(jié)構(gòu)有1個腺嘌呤，則它的其他組成應(yīng)是C．
A．3個磷酸、3個脫氧核糖和1個胸腺嘧啶
B．2個磷酸、2個脫氧核糖和1個胞嘧啶
C．2個磷酸、2個脫氧核糖和1個胸腺嘧啶
D．2個磷酸、2個脫氧核糖和一個尿嘧啶
（6）已知原來DNA中有100個堿基對，其中T 40個，則復(fù)制4次，在復(fù)制過程中將需要900個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖ATP（甲）是生命活動的直接能源物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中丁表示腺嘌呤
B．胰島素分泌過程中，甲的含量會顯著減少
C．甲→乙和丙→乙過程，起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
D．丙是RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．豇豆對多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因（CpTI基因）．科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)效果不理想，主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足．經(jīng)過在體外對CpTI基因進行了修飾后，CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高．修飾和表達過程圖所示：

請根據(jù)以上材料，回答下列問題：
（1）CpTI基因是基因工程中的目的基因，為減少工作量和盲目性，獲取CpTI基因時應(yīng)盡可能采用人工合成基因的方法，目前主要有兩條途徑：一是利用mRNA為模板合成所需基因，完成這一過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶；二是根據(jù)已知的蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測出目的基因結(jié)構(gòu)中的外顯子（填：“外顯子”、“內(nèi)含子”或“外顯子和內(nèi)含子”）的核苷酸序列，再通過化學(xué)方法合成目的基因．
（2）用化學(xué)方法合成的CpTI與豇豆體內(nèi)的CpTI相比，前者的核苷酸數(shù)目少于后者的，主要原因是真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)中存在內(nèi)含子和非編碼區(qū)．
（3）“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列之所以能修飾到CpTI上，是由于其基本組成單位是（四種）脫氧核苷酸，在①過程中，要使用DNA連接酶酶，②過程屬于基因表達中的轉(zhuǎn)錄．
（4）個體生物學(xué)水平檢測修飾后的CpTI基因是否表達的操作是讓多種害蟲食用水稻葉片．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對酶活性影響的實驗步驟和探究某種過氧化氫酶的最適pH的實驗結(jié)果．據(jù)此回答下列問題．
探究溫度對酶活性影響的實驗（實驗一）
實驗步驟分組甲組乙組丙組
①淀粉酶溶液1mL1mL1mL
②可溶性淀粉溶液5mL5mL5mL
③控制溫度0℃60℃90℃
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別恒溫
⑤加入某種試劑進行檢測，并觀察現(xiàn)象
探究某種過氧化氫酶的最適pH的實驗（實驗二）
組別A組B組C組D組E組
pH34567
H2O2溶液完全分解所需時間（秒）32530022018090
（1）寫出實驗一中的無關(guān)變量溶液PH，淀粉酶溶液的量，淀粉溶液的量（寫出2個即可）．
（2）實驗一的①②③步驟為錯誤操作，正確的操作應(yīng)該是將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合．
（3）實驗一的第⑤步最好選用碘液（試劑）．
（4）實驗二的結(jié)果否（能/否）說明過氧化氫酶的最適PH=7，為什么？因為H2O2溶液完全分解所需時間一直在減少，并未出現(xiàn)峰值，所以無法確定最適PH．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答問題：

（1）過程①和②表明，將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為R型細(xì)菌．
（2）過程③表明，將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，在培養(yǎng)基中可分離得到R型和S型細(xì)菌．
（3）實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是將DNA和蛋白質(zhì)分離開，單獨地觀察它們各自的作用．
（4）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)通過以上的實驗步驟并不嚴(yán)密，仍不足以完全說明DNA是轉(zhuǎn)化因子，又做了一組補充實驗，將S型細(xì)菌的DNA和DNA酶加入培養(yǎng)基，和R型細(xì)菌混合培養(yǎng)．
（5）上述實驗?zāi)茏C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎？能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于減數(shù)分裂過程中染色體的描述，正確的是（　�。�
A．第一次分裂，著絲點分裂，同源染色體不配對
B．第一次分裂，著絲點不分裂，同源染色體配對
C．第二次分裂，著絲點分裂，同源染色體配對
D．第二次分裂，著絲點不分裂，同源染色體不配對

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于HIV病毒的說法，正確的是（ ）

A．寄生在人體紅細(xì)胞中增殖

B．在高倍光學(xué)顯微鏡下可觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)

C．核酸中含4種含氮堿基

D．蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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